形象化思考 ――我國建筑設(shè)計(jì)教育中的薄弱環(huán)節(jié)

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內(nèi)容簡介

　　 建筑系本科生設(shè)計(jì)方案的想象構(gòu)思和創(chuàng)造分析能力的欠缺是我國建筑教育中的一個(gè)重要問題。本文通過與美日建筑學(xué)課程設(shè)置的比較，提出增設(shè)形象化思考、圖示分析與交流、地段分析一類的課程，強(qiáng)化設(shè)計(jì)分析上腦一眼一手一像四位一體的過程訓(xùn)練，以直接而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析解決問題的能力。

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