高校教學(xué)項目綜合服務(wù)系統(tǒng)

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　　教學(xué)管理是指從事教學(xué)管理的人員根據(jù)高校既定的目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段，對高校教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)行合理的調(diào)控，以保證高校各方面、各環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利完成，進(jìn)而達(dá)到為國家和社會培養(yǎng)綜合性人才的目的。

　　一、目前我國教學(xué)管理工作中的弊端與缺失

　　目前在我國很多高校的教學(xué)管理中由于各項規(guī)章制度與體系尚未建立健全，而高校教學(xué)管理工作者們也沒有充分的認(rèn)識到教學(xué)工作對整個高校教育教學(xué)工作開展的重要性。

　　一是，高校在教學(xué)管理方面沒有出臺相應(yīng)的管理制度，不能對高校教學(xué)管理實施有效的管理。

　　其二，作為高校教學(xué)管理工作者們始終沒有意識到教學(xué)管理對高校教育教學(xué)工作開展的重要性，造成了他們在具體的事物操作過程中不能充分的盡到自己應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)，無法從學(xué)生方面得到有效的意見與反饋機(jī)制，阻礙著教學(xué)管理工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　二、高校教學(xué)項目管理的重要性分析

　　泛普軟件針對新情況、新問題不斷提出新思想、新方法。充分利用先進(jìn)的、現(xiàn)代的管理方法與手段，積極創(chuàng)新，提高管理效率。針對管理的現(xiàn)狀與問題，對創(chuàng)新管理有如下思考：

　　1、建立教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)控體系。

　　建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)督導(dǎo)組評價、教師互評、教師自評、學(xué)生評價等多種形式。，也可以通過電子問卷、網(wǎng)上測評排名等多種方式進(jìn)行。

　　2、嚴(yán)格的考試和考核。

　　需要在管理上采取一定的措施，盡量避免少數(shù)人采取不正當(dāng)手段競爭。平時嚴(yán)格考試，保持考試基礎(chǔ)，增加平時成績在總考試中的比重，對平時成績和期末考試成績進(jìn)行綜合評價，以確定學(xué)生的課程是否合格。改革現(xiàn)行考試制度。在考試方式上，改變大部分課程閉卷、筆試的考試方式，根據(jù)不同課程、不同教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的考試方式。

　　3、加強(qiáng)現(xiàn)代化管理。

　　首先，我們應(yīng)該充分利用先進(jìn)的管理手段;二是盡快改變考試形式，變傳統(tǒng)考試形式為現(xiàn)代計算機(jī)考試形式;第三，試卷以光盤形式保存，實行全新的管理;第四，進(jìn)一步完善基于校園網(wǎng)的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。全部由計算機(jī)和教師基本信息管理，進(jìn)一步提高高校教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化。

　　三、泛普軟件高校教學(xué)項目管理優(yōu)勢

　　泛普軟件為客戶提供一對一服務(wù)，在項目各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理，滿足客戶的各種需求。

　　1、操作簡單

　　軟件對于工程行業(yè)的管理更有針對性，也更能貼合企業(yè)的需求，簡單易用，方便操作。

　　2、功能性強(qiáng)

　　企業(yè)可根據(jù)自己的實際情況選擇相應(yīng)的模塊進(jìn)行使用。軟件采用先進(jìn)的軟件來進(jìn)一步提高工程項目管理的工作效率，確保決策工作的科學(xué)合理，增加工程項目管理的信息透明度。

　　3、貼合性強(qiáng)

　　針對于項目的各方面運(yùn)行情況在我們系統(tǒng)中都有相應(yīng)的列表和報表可以體現(xiàn)。在我們系統(tǒng)的流程模塊中可以根據(jù)企業(yè)的組織架構(gòu)來設(shè)計流程的接受人、審批結(jié)點等。

　　泛普軟件從項目的開始到結(jié)束各個環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，支撐企業(yè)的創(chuàng)新管理，從而提高企業(yè)的競爭力和經(jīng)濟(jì)效益。