給園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生哪些建議？

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給園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生哪些建議？

1、先要了解客戶(hù)的需求，根據(jù)需求來(lái)做設(shè)計(jì)，這就是我們常說(shuō)的“客戶(hù)要西裝，你不能給他馬褂”的道理，否則再好的方案也一樣被槍斃。那種通過(guò)對(duì)客戶(hù)的行為進(jìn)行邏輯推理并得出設(shè)計(jì)結(jié)論的方案是非常有說(shuō)服力的，不是客戶(hù)隨隨便便就能**的。

2、然后，再分析基地周邊的環(huán)境，包括對(duì)周邊的居民區(qū)、醫(yī)院、地鐵出入口、變電站等條件的分析，得出我們基地的一些功能定位的必然性。這時(shí)候的設(shè)計(jì)就不一定是多樣性的，可能就是推理出來(lái)只有一種解決方案和形式的。

3、立意、主題和功能。有一個(gè)立意，才能做出一個(gè)好設(shè)計(jì)，否則就像寫(xiě)作中的流水帳。立意要和功能相結(jié)合，沒(méi)有功能的設(shè)計(jì)也是空洞無(wú)物的。

4、再下來(lái)是空間。景觀設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)一樣，最重要的在于空間的營(yíng)造。但與之不同的是，建筑通過(guò)墻體、屋頂、門(mén)窗來(lái)圍合空間，景觀則通過(guò)綠化、水景、墻體、鋪裝、豎向設(shè)立、地形及標(biāo)高變化等來(lái)營(yíng)造空間。我個(gè)人認(rèn)為，空間最重要的在于其“空間的流動(dòng)性”。要在你的設(shè)計(jì)中讓空間流動(dòng)起來(lái)，讓人步移景異，時(shí)而高低起伏，時(shí)而峰回路轉(zhuǎn)，時(shí)而先抑后揚(yáng)，時(shí)而豁然開(kāi)朗，空間在流動(dòng)，在變化。

5、然后是細(xì)部。細(xì)部就是把空間中的重點(diǎn)部分放大，仔細(xì)推敲。如某些同學(xué)做了水景，那么如何在深入思考下去，水景的標(biāo)高、池壁做法、如何溢水、如何噴泉等等，深入下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后去學(xué)習(xí)去推敲去提高，你就一定有進(jìn)步。不要老停留在一張1：200或1：500的平面圖上，要分析1：20、1：50的詳圖。細(xì)部的類(lèi)型很多，水景、石景、景觀小品、設(shè)施等等，形成一個(gè)整體的系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的風(fēng)格是統(tǒng)一的，完整的。

6、再接著是材料。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生普遍的問(wèn)題是對(duì)材料一竅不通，完全脫離實(shí)踐。這個(gè)問(wèn)題一定要在學(xué)校多解決，了解材料的特性，石材、木材、透水磚等，并了解價(jià)格，知道將來(lái)的工程造價(jià)。這要多看、多研究、多問(wèn)了。經(jīng)驗(yàn)是需要實(shí)踐來(lái)總結(jié)的。還有，就是綠化植物。這是非常重要的景觀材料，而不是用來(lái)作為“填補(bǔ)空白”的，植物設(shè)計(jì)的好壞基本占了80分，是一個(gè)整體的大效果的問(wèn)題。一定要重視植物，而且植物不僅是材料，還要貫穿到空間和細(xì)部的方方面面。

7、最后談?wù)勶L(fēng)格。風(fēng)格是鼓勵(lì)同學(xué)們自己去追求的。風(fēng)格也是最高境界，要經(jīng)過(guò)一定的理論和實(shí)踐體會(huì)后，才能提出風(fēng)格的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，景觀設(shè)計(jì)還是分為兩種趨勢(shì)，一種是藝術(shù)的趨勢(shì)，偏向建筑設(shè)計(jì)；一種是生態(tài)的趨勢(shì)，偏向自然科學(xué)。當(dāng)前的教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)該以藝術(shù)的訓(xùn)練為主，然后逐步向生態(tài)方面發(fā)展。所以，風(fēng)格我的經(jīng)驗(yàn)是簡(jiǎn)潔，“少就是多”。中國(guó)的學(xué)生喜歡做很多東西，堆砌很多想法。而國(guó)外的老師就是說(shuō)，少一些，砍一些，再簡(jiǎn)單一些。這也是我從安藤忠雄、GMP等學(xué)習(xí)和體會(huì)來(lái)的。設(shè)計(jì)的“少”決不是簡(jiǎn)單，密斯的“少就是多”帶來(lái)了非常復(fù)雜的細(xì)部設(shè)計(jì)。