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 　　首先什么是“職業(yè)”?——職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來(lái)源所從事的社會(huì)工作類(lèi)別的總和。一方面科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,突出了技術(shù)教育的地位和作用;另一方面強(qiáng)調(diào)了從抽象理論到實(shí)踐過(guò)程的“教育與訓(xùn)練之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,兩者不能替代”

　　一、職業(yè)教育行業(yè)的內(nèi)涵與意義

　　職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分?，F(xiàn)代教育體系是相對(duì)于傳統(tǒng)普通教育而言的。傳統(tǒng)普通教育體系的本質(zhì)特點(diǎn)是知識(shí)本位、學(xué)科導(dǎo)向,按照知識(shí)體系的形成過(guò)程和發(fā)展方向來(lái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)各個(gè)層次的教育內(nèi)容,而忽視行業(yè)、職業(yè)等社會(huì)需求,忽視各類(lèi)社會(huì)成員個(gè)性發(fā)展的不同需要。

　　而職業(yè)教育則是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生、蓬勃成長(zhǎng)起來(lái)的新的教育類(lèi)型,它的本質(zhì)特征是對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性。社會(huì)上有什么樣的職業(yè),職業(yè)教育領(lǐng)域中就應(yīng)該有什么樣的教育內(nèi)容;社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、多樣性決定了職業(yè)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、廣泛性。

　　二、發(fā)展職業(yè)教育的重要性與必要性

　　1.發(fā)展職業(yè)教育的重要性

　　首先，發(fā)展職業(yè)教育有助于幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，職業(yè)教育直接為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)一線(xiàn)的技能人才，可以幫助殘疾人適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求，更好地適應(yīng)工作崗位要求。其次，發(fā)展職業(yè)教育有利于實(shí)現(xiàn)殘疾人平等參與社會(huì)生活。通過(guò)職業(yè)教育，使殘疾人獲得職業(yè)技能，能夠幫助殘疾人擺脫社會(huì)歧視，重新樹(shù)立信心，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的勇氣和能力，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。

　　2.發(fā)展職業(yè)教育的必要性

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)將大力發(fā)展殘疾人教育事業(yè)列為了重點(diǎn)的工作內(nèi)容，高度重視其發(fā)展。職業(yè)教育是解決殘疾人問(wèn)題的重要媒介。職業(yè)教育的發(fā)展同樣能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　三、關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的對(duì)策與建議

　　1. 完善職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)體系

　　由于存在職業(yè)教育立法上的缺陷，阻礙了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，因此我們必須借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全職業(yè)教育法律體系。在職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中，要堅(jiān)持人權(quán)保障原則、特別保護(hù)原則、適當(dāng)教育原則、優(yōu)先發(fā)展這四項(xiàng)原則;應(yīng)完善殘疾人相關(guān)立法結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)法律的可操作性。

　　2. 擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)層次

　　目前，我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)?？傮w上不足，還需要進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)層次，滿(mǎn)足更多的殘疾人接受高水平教育的需求。同時(shí)，還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵，提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，改革的不斷深入，教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，為滿(mǎn)足不斷增強(qiáng)的特殊教育需求，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職業(yè)技能和整體素質(zhì)，為其融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供教育支持。

　　四、當(dāng)前職業(yè)教育行業(yè)所存在的問(wèn)題

　　1. 實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不夠明確

　　如何圍繞這一目標(biāo)，來(lái)制定該課程的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在掌握到什么程度、達(dá)到什么樣的水平卻是非常模糊的。

　　2.缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安排

　　使得實(shí)踐教學(xué)很難有真正的效果。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況及進(jìn)程難以進(jìn)行有效的控制和評(píng)價(jià)，也無(wú)法了解課堂教學(xué)的效果和存在的不足，教材的內(nèi)容極大地限制了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是簡(jiǎn)單機(jī)械地模擬操作而缺乏實(shí)際應(yīng)用能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，難以達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。

　　3. 管理平臺(tái)落后

　　信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及企業(yè)信息化的發(fā)展，為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供了先進(jìn)的技術(shù)和應(yīng)用管理平臺(tái)，環(huán)境有了很大的改善，但是與專(zhuān)業(yè)信息軟件管理要求相比仍有較大的差距，平臺(tái)相對(duì)落后，最終產(chǎn)生“信息孤島”現(xiàn)象。

　　如今，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)辦公自動(dòng)化勢(shì)在必行。辦公自動(dòng)化是面向組織日常經(jīng)營(yíng)管理的應(yīng)用系統(tǒng)，是員工和管理人員使用最頻繁的應(yīng)用系統(tǒng)。

　　五、泛普軟件-職業(yè)教育機(jī)構(gòu)ERP管理系統(tǒng)的建立

　　1.明確信息系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，通過(guò)軟件的應(yīng)用完成實(shí)驗(yàn)的要求，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)考核評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的完成情況，而且要根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)體系，保證教學(xué)跟上實(shí)踐的發(fā)展。

　　2.采用信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)案例教學(xué)

　　深刻理解與掌握企業(yè)財(cái)務(wù)及管理信息系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)及各個(gè)子系統(tǒng)的功能，理解與掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，以及在計(jì)算機(jī)環(huán)境中會(huì)計(jì)核算與管理職能是如何實(shí)現(xiàn)和完成的，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.搭建ERP環(huán)境的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

　　選擇有ERP軟件，使學(xué)生深入理解學(xué)科的結(jié)構(gòu)及功能，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野。

　　六、泛普軟件-OA職業(yè)教育管理系統(tǒng)的應(yīng)用

　　有效提高職業(yè)教育機(jī)構(gòu)工作人員的辦公效率，隨著新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)迫切需要提高管理水平、教育教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦公效率等。

　　1.為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)展示內(nèi)容的個(gè)性化窗口，為各類(lèi)用戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)之間的協(xié)作和信息交流共享;

　　2.對(duì)教育機(jī)構(gòu)各類(lèi)公文和重要文件進(jìn)行分類(lèi)整理、歸檔，加強(qiáng)統(tǒng)一管理，規(guī)范管理，提高公文檔案管理效果，節(jié)約成本;

　　3.可以管理教師和學(xué)生的信息，管理各種教學(xué)知識(shí)庫(kù)，并為教材提供在線(xiàn)答疑、交流和評(píng)價(jià)功能。有助于加強(qiáng)教育信息和教育過(guò)程的管理和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，形成規(guī)范良好的教學(xué)環(huán)境;

　　4.可以提高職業(yè)教育機(jī)構(gòu)人事管理的效率，實(shí)現(xiàn)從原來(lái)單一的行政職能向高效的人力資源管理的角色轉(zhuǎn)變。提供全面的信息服務(wù)，設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)員工制定繼續(xù)教育和培訓(xùn)計(jì)劃。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)處理職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的各種事務(wù)和問(wèn)題，以提高職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的辦公效率，節(jié)省學(xué)院資源，減輕教務(wù)負(fù)擔(dān)。高校辦公自動(dòng)化也是不可或缺的。