多個項目管理軟件

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 　　現(xiàn)在通行的看法認(rèn)為，項目管理是二戰(zhàn)后的產(chǎn)物，主要是戰(zhàn)后重建和冷戰(zhàn)階段為國防建設(shè)項目而創(chuàng)建的一種管理方法。項目管理的發(fā)展基本上可以劃分為兩個階段：80年代之前被稱為傳統(tǒng)的項目管理階段，80年代之后被稱為現(xiàn)代項目管理階段。中國的現(xiàn)代項目管理起源于二十世紀(jì)八十年代，隨著對國際項目管理先進(jìn)理論和方法引進(jìn)和學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)用于實(shí)際項目中。二十年來，隨著中國改革開放政策的深化，項目管理迅速發(fā)展，并被業(yè)主和承包商廣泛接受。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活幼將更多地以項目的形式體現(xiàn)山米，如果說“運(yùn)作”是維持企業(yè)日常經(jīng)營的必不可少的活動，那么，項口活動則是讓企業(yè)充滿生機(jī)和活力并以此贏得可持續(xù)發(fā)展的動力。

　　一、多個項目管理的發(fā)展

　　項目管理從經(jīng)驗走向科學(xué)的過程，應(yīng)該說經(jīng)歷了漫長的歷程，原始潛意識的項目管理萌芽經(jīng)過大量的項目實(shí)踐之后才逐漸形成了現(xiàn)代多個項目管理的理念，這一過程大致經(jīng)歷的如下三個階段：

　　1 潛意識的多個項目管理 這一階段從遠(yuǎn)古到20世紀(jì)30年代以前，人們是無意識的按照項目的形式運(yùn)作。

　　2 傳統(tǒng)多個項目管理的形成 這一階段從20世紀(jì)30年代初期到50年代初期。本階段的特征是用橫道圖進(jìn)行項目的規(guī)劃和控制。

　　3. 現(xiàn)代多個項目管理的發(fā)展 這一階段是從20世紀(jì)70年代末到現(xiàn)在。這一階段的特點(diǎn)表現(xiàn)為項目管理范圍的擴(kuò)大，以及與其他學(xué)科的交叉滲透和相互促進(jìn)。

　　總的來講，項目管理的發(fā)展是人類生產(chǎn)實(shí)踐活動發(fā)展的必然產(chǎn)物。為了完成項目，人們的活動常常受到一定的限制，即對項目的實(shí)現(xiàn)需要在時間、費(fèi)用與可交付物之間進(jìn)行綜合平衡。傳統(tǒng)的項目管理概念就是給予實(shí)現(xiàn)項目的三坐標(biāo)約束而提出的一套科學(xué)管理方法，它著重在項目實(shí)施的環(huán)節(jié)，并且更多的是站在項目實(shí)施方的立場上，分析如何才能更好的完成項目。然而，項目管理涉及的面非常廣泛，有投資方、設(shè)計方、承包方、監(jiān)理方及用戶方等等，現(xiàn)代項目管理就涵蓋了這些概念，為項目管理的應(yīng)用提供了一套完整的學(xué)科體系，其追求的目標(biāo)是使項目參與方都得到最大的滿意及項目目標(biāo)的綜合最優(yōu)化。

　　二、多個項目管理發(fā)展的熱點(diǎn)

　　在項目管理理念得到認(rèn)同的同時，項目管理的發(fā)展出現(xiàn)了如下三方面的熱點(diǎn)：

　　1、證書制熱：這是先從美國基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它代表了一種專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)對從事項目管理人員的資質(zhì)認(rèn)可。從1984年開始申報的50多人，到現(xiàn)在每年申報考試的有上萬人，申請者不僅來自美國政府及各大企業(yè)，而且也開始擴(kuò)展到了世界許多國家。這是一種牽引市場需求與學(xué)科發(fā)展非常有力的舉措。

　　2、培訓(xùn)熱：由于項目管理從業(yè)人員日漸增多，培訓(xùn)的需求急劇增長，世界各國的學(xué)校、專業(yè)學(xué)術(shù)組織、專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、咨詢公司等，紛紛提出可以滿足各種層次需求的培訓(xùn)計劃和方案。

　　3、軟件熱：面對各種復(fù)雜項目的大量信息，數(shù)據(jù)需要動態(tài)管理，要提高管理水平，提高工作效率，就必須使用先進(jìn)的方法和工具。因此，在激烈的競爭環(huán)境下，項目管理的軟件就顯得非常重要了。