常用項目管理軟件比較

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 　　一. 好的項目管理平臺軟件工程專業(yè)研究現(xiàn)狀

　　20世紀以來，信息產業(yè)得到快速發(fā)展并成為國家的支柱產業(yè)，其中的軟件行業(yè)更是得到前所未有的快速發(fā)展。為了滿足市場需要，軟件工程專業(yè)成為計算機科學與技術專業(yè)的一個重要的專業(yè)方向。

　　企業(yè)對軟件人才需求量在增大，對軟件人才的要求也越來越高。高素質的軟件工程人才尤為短缺。但另一方面，多數(shù)軟件類應屆畢業(yè)生在面臨就業(yè)難的問題。很多畢業(yè)生并沒有順利找到對口的工作。軟件工程專業(yè)具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，但如何建設好軟件工程專業(yè)卻是我們要思考的問題?

　　長期以來，國內軟件專業(yè)主要以培養(yǎng)研究型人才為重點，以軟件基礎理論和系統(tǒng)軟件設計為主干，目標是提高學生的綜合能力，使畢業(yè)生在跨出校門時具備必需的素質，縮短從學生到企業(yè)員工的角色轉換所需的時間，實現(xiàn)就業(yè)的“零適應期”是軟件工程專業(yè)努力的目標。

　　二. 項目管理軟件工程專業(yè)的研究意義

　　我國正在實施“卓越工程師計劃”，在這樣的背景下，深入研究和探索軟件工程專業(yè)對培養(yǎng)軟件工程師有重大意義。

　　1. 通過了解各大高校軟件工程的培養(yǎng)計劃，課程設置等情況，對比不同高校之間軟件人才培養(yǎng)模式的不同，探索出培養(yǎng)真正符合社會企業(yè)需求的高新技術軟件人才的模式。

　　2. 有利于培養(yǎng)工程實踐能力強的軟件工程師?，F(xiàn)階段我國的軟件工程教育主要是知識傳授重于實踐培養(yǎng)。通過研究軟件工程專業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)模式以及課程設置中的不足，反思、完善和改革人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方案、教學模式以及就業(yè)指導工作模式，提升軟件工程辦學的實踐性、適應性，從而有力地促進我國軟件工程教育走良心的可持續(xù)發(fā)展道路。

　　3. 在軟件工程專業(yè)構建實踐教學體系，形成一個融基礎理論、實驗教學、工程實踐為一體的整體化培養(yǎng)機制，使學生各方面的能力都得到全面均衡的發(fā)展，適應就業(yè)的需求

　　三. 項目管理軟件研究的基本思路

　　基本思路

　　1. 通過調查不同學校軟件工程專業(yè)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)模式、教學特色等信息，并與我校軟件工程專業(yè)的情況進行對比，得出我校軟件工程專業(yè)在教學方式、學生培養(yǎng)模式以及教學資源上的優(yōu)勢和劣勢。

　　2. 對軟件工程專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)前景進行簡單的整體分析，并對軟件工程專業(yè)的主要就業(yè)方向進行優(yōu)劣勢分析。

　　3. 對采訪的數(shù)據(jù)以及問卷調查得到的數(shù)據(jù)進行分析。

　　4. 通過調查目前國家宏觀大環(huán)境對軟件工程專業(yè)學生就業(yè)能力產生影響的因素，以及這些因素未來的變化將會對軟件工程專業(yè)就業(yè)能力的具體影響得出我校軟件工程學生離開學校尋找就業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，以及在當前社會對軟件工程學生存在的機遇以及挑戰(zhàn)。

　　5. 通過層次分析模型定量地分析在本文前面調查分析得出的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)在當前社會條件下對軟件工程學生就業(yè)競爭力的影響大小。最后利用態(tài)勢分析法，結合層次分析模型得出的數(shù)據(jù)結果作為依據(jù)，對學生提出建議。

　　6. 通過對我校的培育模式進行深入的調查和了解，并對IT企業(yè)的軟件專業(yè)相關職位進行勝任能力模型分析，得出企業(yè)對軟件工程專業(yè)人才的個人能力以及技術技能的需求，并依照IT企業(yè)的軟件工程專業(yè)相關職位的勝任能力模型，對我校的教學培育模式進行反饋分析，并對學院的培育模式提出建議。