我的建筑實(shí)習(xí)報(bào)告

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建筑實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)校于2010年11月27號安排并組織我們到江西省南昌市昌東羅家集的建筑場地進(jìn)行3小時(shí)的參觀實(shí)習(xí)，這是一個(gè)讓我了解施工現(xiàn)場的好機(jī)會，讓我更深一步的了解到理論與實(shí)際的差別，
一）：工程簡介；本工程項(xiàng)目名稱衛(wèi)生局綜合服務(wù)樓，位于江西省南昌市昌東。東側(cè)羅家中路，北側(cè)規(guī)劃北路，西側(cè)規(guī)劃西路，南側(cè)羅家路，南區(qū)總建筑面積為59188㎡，建設(shè)單位：羅家集衛(wèi)生局，設(shè)計(jì)單位：南昌華特建筑設(shè)計(jì)顧問有限公司，施工單位：江西華盛建設(shè)集團(tuán)有限公司
二）實(shí)習(xí)內(nèi)容   來到施工處，我們都十分興奮。大家在老師的帶領(lǐng)下先來到一處地基承臺上參觀
參加鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)施工過程中對施工技術(shù)和掌握一些基本技能
三）實(shí)習(xí)工作概況
1鋼筋的認(rèn)識
在不影響施工工人工作的前提下我們來到兩個(gè)綁扎鋼筋工人旁。我注意到這里大多數(shù)鋼筋都是帶肋鋼筋，其型號在鋼筋身上有明顯標(biāo)明。在向老師咨詢后才知道那是熱扎帶肋鋼筋該型號有四種。熱軋帶肋鋼筋的俗稱是螺紋鋼，分為HRB335（老牌號為20MnSi）、HRB400（老牌號為20MnSiV、20MnSiNb、20Mnti）、HRB500三個(gè)牌號，廣泛用于房屋、橋梁、道路等土建工程建設(shè)。老師還介紹了帶肋鋼筋的外形分類有螺旋形、人字形和月牙形三種，一般Ⅱ、Ⅲ級鋼筋軋制成人字形，Ⅳ級鋼筋軋制成螺旋形及月牙形。
這讓我了解到了鋼筋由上面的花紋也可以知道其等級，于是經(jīng)過觀察場地鋼筋外觀我了解到了現(xiàn)場所用鋼筋為Ⅳ級鋼筋軋制成螺旋形鋼筋。而且鋼筋隨著等級的提高其屈服點(diǎn)（強(qiáng)度）抗拉強(qiáng)度也相應(yīng)提高了。但其斷后伸長率反而減小;  
鋼筋的綁扎：工人綁扎鋼筋的方法是用細(xì)鐵絲綁扎在一起，這些在后來的板式基礎(chǔ)的鋼模中常見。根據(jù)專業(yè)施工課程知識，這種綁扎方法有利于鋼筋不易受豎向力影響，但值得注意的是在同一構(gòu)件中，相鄰的縱向受力鋼筋的綁扎搭接接頭最好相互錯(cuò)開，而且鋼筋的搭接接頭連接區(qū)段的長度為1.3L(L為搭接長度)。
老師還介紹了在地基梁上鋼筋 彎起鋼筋說通俗點(diǎn)就是回頭，是用來增加鋼筋與混凝土的咬合力，彎起鋼筋是沿梁縱向走向的，是從梁下的主筋上彎的。就是主筋。吊筋是在有梁交叉時(shí)設(shè)置的。如次梁和主梁之間，次梁是搭在主梁上的，吊筋就是設(shè)置在主梁上的，好像是兜住次梁的，即在次梁下方，沿主梁方向設(shè)置的，目的是抵抗次梁對主梁產(chǎn)生的集中力。彎起鋼筋也可以看著是板、梁等大跨經(jīng)的結(jié)構(gòu)物里的成折線型彎上彎下的主筋，但值得注意的是要45度才叫彎起鋼筋。
2關(guān)于基礎(chǔ)，基礎(chǔ)梁
  隨后我又回到基礎(chǔ)承臺上，整觀承臺，對于里面的凹凸處以及管樁感到很好奇，之后在同學(xué)們爭先的提問以及老師耐心細(xì)心的專業(yè)回答中，我又了解到了管樁知識，在樁中灌注混凝土，需要放鋼筋籠 鋼筋籠伸入樁身長度一般為1300mm左右，錨入承臺內(nèi)的長度應(yīng)滿足錨固長度要求，圖紙上都會標(biāo)注。
樁內(nèi)鋼筋根數(shù)及間距取決于樁身大小，并受最小配筋率限制，此間距的大小與承臺鋼筋的放置沒有必然聯(lián)系。
就實(shí)習(xí)情況而言重點(diǎn)在樁基礎(chǔ)，是常用的一種深基礎(chǔ)形式 由柱和柱頂?shù)某信_組成，該柱以摩擦力為主。
深基礎(chǔ)油承臺連固且鋼筋進(jìn)承臺大一等于10mm，其中梁是架在承臺上的起傳力作用。
基礎(chǔ)梁一般用于框架結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)，框架柱落于基礎(chǔ)梁上或基礎(chǔ)梁交叉點(diǎn)上，其主要作用是作為上部建筑的基礎(chǔ)，將上部荷載傳遞到地基上，起到承重和抗彎功能。   在后來的資料查詢中了解到基礎(chǔ)梁的計(jì)算，其計(jì)算可直接采用地基反力直線分布假設(shè)，使反力的求解成為靜定問題，計(jì)算大為簡化。
另外獨(dú)立基礎(chǔ)拉梁的問題，一般情況下，獨(dú)立基礎(chǔ)兩個(gè)方向都會設(shè)基礎(chǔ)梁，既可以提高基礎(chǔ)整體性，也可以用來承擔(dān)底層的墻體。
設(shè)置拉梁的情況：1.有抗震設(shè)防,基礎(chǔ)埋深不一致 ，2.地基土質(zhì)分布不均勻 　　3.相鄰柱荷載相差懸殊，4.基礎(chǔ)埋深較大
拉梁的主要作用是平衡柱下端彎矩,調(diào)節(jié)不均勻沉降等. 多層建筑,基礎(chǔ)埋深較淺,宜設(shè)在基礎(chǔ)頂面;高層建筑,宜具體情況而定
從結(jié)構(gòu)角度分析；基礎(chǔ)梁是受到地基反力作用的梁
作用于建筑結(jié)構(gòu)上的荷載和結(jié)構(gòu)自重通過柱和墻傳遞到基礎(chǔ)，基礎(chǔ)又將其傳遞到地基土?；A(chǔ)對地基土產(chǎn)生作用力，同時(shí)地基土對基礎(chǔ)產(chǎn)生反作用力，
而與基礎(chǔ)梁相反 不受地基反力作用，或者地基反力僅僅是地下梁和覆蓋土的自重產(chǎn)生不是由上部荷載 作用產(chǎn)生的就是基礎(chǔ)拉梁
地圈梁一般用于磚混、砌體結(jié)構(gòu)中，條基礎(chǔ)中，其主要作用減少砌體基礎(chǔ)不均勻沉降和沉降差，接近地面的圈梁可以作為首層計(jì)算高度的起算點(diǎn)，地圈梁不起承重作用，對砌體有約束作用，有利于抗震，其截面、配筋由構(gòu)造確定。連接構(gòu)造柱子和上面的圈梁是一樣的作用，也提高整體性，但其截面和配筋都較普通圈梁大
地圈梁通常指的是沿建筑物外墻下面設(shè)置的，而基礎(chǔ)梁一般指的是中間部分的地梁等。
基礎(chǔ)梁一般在下面，圈梁在上面。
基礎(chǔ)梁主要是承重
圈梁是增加建筑物整體性
3途中所見
在我們走向第二個(gè)實(shí)習(xí)目標(biāo)的途中，有砌筑工人在砌筑墻，在后來的資料翻看我了解了砌磚施工包括抄平放線 擺磚樣 立皮數(shù)桿 掛準(zhǔn)線 鋪灰 砌磚等工序。  砌筑工程質(zhì)量的基本要求是；橫平豎直 砂漿飽滿 灰縫均勻 上下錯(cuò)縫 內(nèi)外搭砌 接錯(cuò)牢固。
在我們走向第三個(gè)實(shí)習(xí)目標(biāo)的途中，我們看到兩個(gè)木工在制作模板模具，緊接著我們來到單身公寓  這里到處可見還沒拆除的模板，在老師的帶領(lǐng)講解下我了解到了模板的實(shí)物組成包括模板 支架和緊固件，認(rèn)真觀察了基礎(chǔ)模板和柱子模板以及梁`樓板模板大樣  在層高的觀察中我了解到每層樓面的衛(wèi)生間都是下落的  在頂層還可以清楚的看到箍筋被套在鋼筋上  此外老師還給我們介紹了樓層防雷電設(shè)施，每隔兩層都會設(shè)置防雷；
隨后老師帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)基礎(chǔ)制模的場地 粗略的了解了下基礎(chǔ)的布筋
還有止水鋼板
 

建筑物地下室水平構(gòu)件和豎向構(gòu)件無法一次性澆筑，一般采用在基礎(chǔ)底板上翻300mm位置留置水平施工縫，施工縫位置放置止水鋼板。止水鋼板一般在300mm寬，新舊混凝土內(nèi)各埋置一半。起作用原理為：新舊混凝土接縫位置稱為施工縫，此屬于防水混凝土防水的薄弱環(huán)節(jié)，增加止水鋼板后，水沿著新舊混凝土接茬位置的縫隙滲透時(shí)碰見止水鋼板即無法再往里滲，止水鋼板起到了切斷水滲透路徑的作用。及時(shí)沿著止水鋼板與混凝土之間的縫隙滲透，止水鋼板有一定寬度，也延長了水的滲透路徑，同樣可以起到防水作用。
 三角承臺
 框架結(jié)構(gòu)（地下室）
      板鋼鋼
4收獲與體會
雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短 但卻是一直期待的 所以我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過旁站，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。我堅(jiān)信以后的實(shí)踐和理論的交叉學(xué)習(xí)能使我對工作的認(rèn)識更進(jìn)一步 在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

                                         實(shí)習(xí)學(xué)生： 閔蘇蘇
工程造價(jià)（4）班