全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書《水利水電》（第二版）相關(guān)問題解答

　　全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二版）

　　《水利水電工程管理與實務(wù)》網(wǎng)上增值服務(wù)（1）

　　本科目第二版與第一版內(nèi)容有何區(qū)別？

　　答：主要區(qū)別有以下幾點：

　　（1）第二版是根據(jù)新的考試大綱編排順序進(jìn)行編排；

　?。?） 由于新的考試大綱條數(shù)增加，所以第二版考試用書內(nèi)容也相應(yīng)有所增加；

　?。?）第一版對考試大綱每條的內(nèi)容基本是簡答。為方便讀者理解和復(fù)習(xí)應(yīng)考，第二版對考試大綱每條的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)解釋和擴展；

　?。?）第二版基本取消了第一版中存在的與綜合科目重復(fù)的內(nèi)容，盡量避免與綜合科目內(nèi)容的重疊，防止對于相似或相近內(nèi)容解釋上不必要的歧異；

　?。?）第二版對第一版部分內(nèi)容進(jìn)行了更新，沒有更新的也進(jìn)行了知識拓展和擴充。

　　專業(yè)科目《水利水電工程管理與實務(wù)》與綜合科目《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》的關(guān)系如何？如何對照學(xué)習(xí)？

　　答：關(guān)系主要有以下幾點：

　　（1）相互協(xié)調(diào)，相互補充，構(gòu)成整個執(zhí)業(yè)資格考試的知識框架；

　?。?）各科目考點以及內(nèi)容上盡量避免不必要的重復(fù)；

　?。?）專業(yè)科目所涉及的工程施工管理以及法規(guī)方面的知識、名詞，在綜合科目中已經(jīng)有解釋的，在專業(yè)科目中基本上不再作解釋，僅僅是相關(guān)知識的具體應(yīng)用；

　?。?）綜合科目一般不考慮專業(yè)科目對所涉及的知識是否已經(jīng)解釋，但專業(yè)科目需要考慮綜合科目對有關(guān)知識是否有過解釋，除非按專業(yè)習(xí)慣非要解釋不可。

　　對照學(xué)習(xí)主要應(yīng)注意以下三點：

　?。?）專業(yè)用書與綜合用書如果相互間存在對相同或相似問題有不同解釋時，建議在專業(yè)考試時，以專業(yè)用書解釋為準(zhǔn)；在綜合考試時，以綜合用書為準(zhǔn)；

　?。?）對照學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)注意專業(yè)用書對綜合用書有關(guān)問題的延伸解釋；

　　（3）一般情況下，專業(yè)科目較少對有關(guān)法律知識進(jìn)行解釋，但對技術(shù)經(jīng)濟(jì)以及管理知識由于專業(yè)習(xí)慣不同，有時會按專業(yè)習(xí)慣進(jìn)行解釋。

　　如何復(fù)習(xí)專業(yè)技術(shù)內(nèi)容？

　　答：復(fù)習(xí)專業(yè)科目中的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容時，建議注意以下幾點：

　?。?）考試用書對專業(yè)知識通常只作介紹，不做分析；

　?。?）各條目的知識點之間基本上不存在邏輯關(guān)系，而是相對獨立；

　?。?）純理論知識較少，應(yīng)用知識較多；

　?。?）公式較少，需要背的數(shù)據(jù)較少，因為日常工作中有大量工具書可以查找使用；

　　（5）主要介紹工程建設(shè)中常用和成熟的技術(shù)，有爭議的知識基本不做介紹；

　?。?）與有效技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，特別是與工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強制性條文產(chǎn)生沖突的知識不介紹。

　　如何復(fù)習(xí)專業(yè)施工管理內(nèi)容？

　　答：復(fù)習(xí)專業(yè)施工管理內(nèi)容時，建議注意以下幾點：

　　（1）專業(yè)施工管理知識主要是行業(yè)有關(guān)施工管理規(guī)定、辦法、制度的內(nèi)容；

　　（2）專業(yè)施工管理知識主要是國家有關(guān)法律、條例在行業(yè)項目管理上的具體運用；

　　（3）專業(yè)施工管理知識具有一定的時效性，隨著行業(yè)管理規(guī)定、辦法、制度的變化而變化，而綜合科目介紹的管理知識一般是經(jīng)典知識，隨時間變化不大。

　　如何復(fù)習(xí)專業(yè)法規(guī)及相關(guān)知識？

　　答：復(fù)習(xí)專業(yè)法規(guī)及相關(guān)知識時，建議注意以下幾點：

　?。?）專業(yè)法規(guī)是指國家頒發(fā)的涉及行業(yè)管理的有關(guān)法律、條例，介紹的主要內(nèi)容是與工程項目建設(shè)有關(guān)的條文以及條文的解釋；

　?。?）相關(guān)知識主要是工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強制性條文（水利水電方面），這些條文主要是摘錄現(xiàn)行行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。須注意，由于本專業(yè)涉及傳統(tǒng)管理意義上的水利行業(yè)和電力行業(yè)中的水力發(fā)電工程，有時對同樣的技術(shù)內(nèi)容頒發(fā)各自的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，可能會產(chǎn)生對同樣工程的技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有一定差異。

　　本專業(yè)案例有什么特點？如何對案例進(jìn)行分析？難點和重點如何掌握？

　　答：（1）由于建造師執(zhí)業(yè)資格考試主要是針對有較豐富工程實踐經(jīng)驗的人士，通常案例要有實際工程背景。案例通常是對專業(yè)科目與綜合科目知識的聯(lián)合運用能力的綜合考察，要求應(yīng)試者具有在實際工程中靈活運用知識的能力，盡量避免死記硬背。

　?。?）由于考試時間的限制，對案例分析一般是要點分析，避免長篇大作，通常分析到要點即可，不需要進(jìn)一步延伸。也就是問什么，就答什么，不要或稍做解釋即可。

　?。?）對有實踐經(jīng)驗的人士，難在常用數(shù)據(jù)的掌握；對實踐經(jīng)驗不足的人士，難在對案例背景的理解。

　?。?）案例題的文字通常經(jīng)過反復(fù)推敲，比較精煉，主要提供有用的信息（包括必要的干擾信息），且是不允許產(chǎn)生歧義的信息。

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　　1．應(yīng)考者應(yīng)如何理解《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》的作用？

　?。?）對大綱作用的理解

　　應(yīng)試者在準(zhǔn)備建造師考試前應(yīng)充分解讀《考試大綱》的內(nèi)在精神、大綱的要求、報名的條件、考試的科目和對章、節(jié)、目、條下具體掌握、熟悉、了解等知識點的解讀，包括案例分析樣題的解讀。這對于我們進(jìn)一步理解建造師執(zhí)業(yè)資格考試和學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書是非常有幫助的。《考試大綱》不僅是對應(yīng)考者的指導(dǎo)，也是對考試指導(dǎo)用書編制、命題者出卷的指導(dǎo)，是各方行為的指南，它具有法律的效力，必須共同遵守。

　?。?）對大綱編制方式的理解

　　大綱的編寫方式是在吸收我國二級注冊建筑師等其他執(zhí)業(yè)資格考試大綱的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了模塊式的大綱結(jié)構(gòu)和編碼結(jié)構(gòu)，不僅使大綱更加詳細(xì)、明確，而且便于查找、復(fù)習(xí)。大綱編碼采用8位編碼結(jié)構(gòu)，可以清晰地表明專業(yè)、級別以及章、節(jié)、目、條的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然對于知識的體系性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性有一定的影響，這需要應(yīng)考者已具備一定的專業(yè)和管理知識，項目管理的系統(tǒng)知識和專業(yè)實踐知識，要把建造師考試?yán)斫鉃閳?zhí)業(yè)資格考試，而不是學(xué)歷教育或一門課程理論知識的簡單掌握。

　?。?）對考試專業(yè)科目調(diào)整的理解

　　根據(jù)全國《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》考試說明第三條“考試內(nèi)容及試題類型”的規(guī)定，全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試分綜合考試和專業(yè)考試。綜合考試包括《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》兩個科目；專業(yè)考試為《專業(yè)工程管理和實務(wù)》一個科目，2004年版該科目分為房屋建筑、公路、水利水電、電力、礦山、冶煉、石油化工、市政公用、機電安裝、裝飾裝修10個專業(yè)；2007年版調(diào)整為建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業(yè)工程、機電工程和市政公用工程6個專業(yè)。即將原“房屋建筑、裝飾裝修”合并為“建筑工程”、 將原“礦山、冶煉（土木部分內(nèi)容）”合并為“礦業(yè)工程”、 將原“電力、石油化工、機電安裝、冶煉（機電部分內(nèi)容）”合并為“機電工程”。調(diào)整中未變動的專業(yè)類別有3個：公路、水利水電、市政公用。應(yīng)試者要充分關(guān)注《考試大綱》2004年版和2007年版的異同點，調(diào)整、變動、增加部分的內(nèi)容往往是下次考試命題的重要內(nèi)容。 （4）對報考科目內(nèi)容的理解

　　應(yīng)考者在報名時根據(jù)工作需要和自身條件選擇一個專業(yè)進(jìn)行考試。即二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試科目按“2+1”設(shè)置，綜合知識與能力考2門，專業(yè)知識與能力考1門。綜合考試以各專業(yè)通用部分的《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》為內(nèi)容，突出共性，各專業(yè)應(yīng)考人員均應(yīng)知曉。專業(yè)考試突出和強調(diào)各專業(yè)的技術(shù)、施工管理以及各專業(yè)的法律法規(guī)、相關(guān)知識的特點，具有非常強的專業(yè)性。

　?。?）對題型的理解

　　執(zhí)業(yè)資格考試采用標(biāo)準(zhǔn)化試卷，綜合科目試題的題型分為單項選擇題和多項選擇題，專業(yè)試題的題型分為單項選擇題、多項選擇題和綜合（案例）分析題。又根據(jù)建設(shè)部建市監(jiān)函[2004]20號《建造師執(zhí)業(yè)資格考試命題有關(guān)問題會議紀(jì)要》的通知，二級建造師各科目考試時間、題型、題量、分值按下表1設(shè)定。

　　二級建造師各科目考試時間、題型、題量、分值 表1

序號 科目名稱 考試時間
（小時） 題型 題量 滿分 1 建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識 2 單選題、多選題 60、20 100 2 建設(shè)工程施工管理 3 單選題、多選題 70、25 120 3 專業(yè)工程管理與實務(wù) 3 單選題、多選題、案例題 40、10、3 120其中案
例題60分

　　2.應(yīng)考者應(yīng)如何解讀《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》的作用？

　　調(diào)整《考試大綱》后的二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試涉及的內(nèi)容更多，范圍更廣，專業(yè)面更寬，且考試的時間更緊張，具體試題的出題深度，尤其是專業(yè)考試科目的綜合案例試題到底是如何調(diào)整很難把握。二級建造師考試已經(jīng)歷過二次，通過的人數(shù)也達(dá)到了一定的數(shù)量，以前“原則上應(yīng)保證考題難易、大小、長短、寬窄適中，題目要簡明準(zhǔn)確”的規(guī)則可能會有一定的調(diào)整，可能會從控制通過率、增加難度系數(shù)、增加綜合性和復(fù)雜性、增強判斷分析能力上提高整個執(zhí)業(yè)考試的水平。

　　針對《考試大綱》的調(diào)整，《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》作了相應(yīng)的調(diào)整，為緊扣《考試大綱》的要求，作了大量的補充和適當(dāng)?shù)男抻?，特別在知識點理解和案例分析等方面作了更全面的補充，對應(yīng)考者知識點的全面掌握和考試范圍、深度和廣度上的把握作了很好的界定和衡量，也是命題者命題的主要依據(jù)。

　　考試范圍完全限于由建設(shè)部組織編寫、人事部審定的《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》中明確的內(nèi)容；考試的深度基本限于《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》所涉及的內(nèi)容深度；在專業(yè)考試中的綜合性和靈活性應(yīng)是對各專業(yè)技術(shù)、施工管理以及各專業(yè)的法律法規(guī)、相關(guān)知識在實踐中的綜合應(yīng)用，所考知識點不會超出考試大綱和考試用書的范圍和深度。因此，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)考者應(yīng)始終以大綱為依據(jù)，以考試用書為內(nèi)容，以現(xiàn)行的法律法規(guī)為基礎(chǔ)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。對大綱上沒有的、考試用書中沒有涉及的、實際工作中有爭議的、法律法規(guī)中有表述不一的，在命題中一般不會出現(xiàn)，應(yīng)考者不必再花時間去復(fù)習(xí)、考慮，也即應(yīng)考者應(yīng)重點吃透考試大綱中知識點，緊緊圍繞考試用書中涉及的內(nèi)容和深度，并靈活掌握和應(yīng)用這些知識點的概念和內(nèi)容，加上自身在實踐中的體會，應(yīng)是我們應(yīng)考者復(fù)習(xí)、應(yīng)考中重點注意的問題。

　　3.對應(yīng)考者復(fù)習(xí)方法有何建議？

　　（1）以系統(tǒng)性知識了解為基礎(chǔ)，以知識考點為重點的復(fù)習(xí)方法

　　考試大綱是國家對二級建造師綜合知識水平和工作能力的基本要求，是命題的依據(jù)，是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)，也是考試用書編寫的依據(jù)。考試用書是對考試大綱中知識點的解釋，是對問題的回答，不涉及“為什么”和過程推導(dǎo)?？荚囉脮木帉懛绞狡湔隆⒐?jié)、目、條的編碼與相應(yīng)考試大綱完全保持一致，內(nèi)容完全是針對考試大綱的知識點編寫的，它不同于一般系統(tǒng)闡述一門學(xué)科的教材，所以應(yīng)該注意到，這種編寫方式一方面非常有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí)，要求和答案也非常清晰明了；另一方面，由于知識點之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對薄弱，對于應(yīng)考者來講理解、記憶和弄清知識點的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。因此，建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料，對于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識點來講是非常有益的。

　　在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來針對考試大綱中的知識點，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以考試大綱中知識點掌握為重點復(fù)習(xí)，這樣對于全面弄清大綱和考試用書涉及的知識點的內(nèi)容就容易得多，而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

　　（2）重點和全面兼顧相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法

　　建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考試用書為綱目式結(jié)構(gòu)。綜合考試大綱與專業(yè)考試大綱均按章、節(jié)、目、條的層次編寫?？荚嚧缶V中，“章”反映的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識能力結(jié)構(gòu)”、“條”反映的是“知識點”。 其中“目”按掌握70%、熟悉20%、了解10%的比例和順序來表述。

　　要求“掌握”的是重點內(nèi)容，也是命題的重要考點，要求應(yīng)考者能靈活應(yīng)用，復(fù)習(xí)時應(yīng)考者對這部分內(nèi)容要理解得詳細(xì)、深入；要求“熟悉”的內(nèi)容是重要內(nèi)容，應(yīng)考者除弄清楚各個知識點的原理、內(nèi)容、依據(jù)、程序及方法外，還要注意與其他易混淆的知識點做對比，加強記憶；要求“了解”的是相關(guān)內(nèi)容，考試深度較淺，考題更直觀，易得分。根據(jù)以往執(zhí)業(yè)資格考試的經(jīng)驗，重點與非重點知識點均會出題，因此，應(yīng)考者應(yīng)遵循突出重點和全面兼顧的復(fù)習(xí)原則，考試前全面復(fù)習(xí)甚至通讀多遍考試用書是很有必要的。在此基礎(chǔ)上，有必要抓住重點及重要內(nèi)容等要點進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。

　?。?）復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法

　　應(yīng)考者在遵循突出重點和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下，還應(yīng)進(jìn)行大量模擬試題的練習(xí)，通過練習(xí)可以加深對考點的理解和掌握，檢驗復(fù)習(xí)效果，提高應(yīng)考者對考題及考試的適應(yīng)性。同時，在練習(xí)時應(yīng)注意對正確和錯誤答案的原因分析，而不是只選出正確答案就可以了，而應(yīng)弄清楚正確和錯誤的原因，因為練習(xí)是模擬試題，實際考試中可能恰巧是用另一種提問方式，這樣反復(fù)練習(xí)，對全面和熟練掌握知識點是非常有益的。

　?。?）深刻理解和靈活運用相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法

　　應(yīng)考者對大綱和考試用書中涉及到的知識點在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)深刻理解和特別注意區(qū)別“目”中相關(guān)“條”知識點的概念、特點和具體方法的靈活應(yīng)用，在考試時靈活應(yīng)用這些知識點。

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　　《水利水電工程管理與實務(wù)》網(wǎng)上增值服務(wù)（2）

　　1.建筑物級別越高，洪水標(biāo)準(zhǔn)就越高嗎？

　　答：建筑物級別是用1、2、3、4、5表示，數(shù)字越小，級別越高，同時洪水標(biāo)準(zhǔn)就越高。越高就是重現(xiàn)期相對較長。

　　2.可以用通俗一點的語言解釋一下什么是死水位嗎？

　　答：死水位是指與大壩最低的可以放水的設(shè)施（放水口）在同一個高程的水位，即通過此放水口也流不出去的水所相應(yīng)的高程。

　　3.臨時性水工建筑物可以和永久性水工建筑物結(jié)合使用嗎？

　　答：可以。如施工期的上游圍堰可以作為大壩的組成部分。

　　4.設(shè)計洪水位與防洪高水位一樣嗎？

　　答：不一樣。設(shè)計洪水位是大壩本身防護(hù)所對應(yīng)的水位。大壩設(shè)計通常需計算兩種水位（設(shè)計洪水位、校核洪水位）下大壩的安全情況。防洪高水位是指大壩下游大壩保護(hù)對象遇其自身設(shè)計洪水時，大壩達(dá)到的最高水位。設(shè)計洪水位高于防洪高水位。

　　5.堤防堤身的滲透系數(shù)與堤防的擋水高度有關(guān)嗎？

　　答：無關(guān)。滲透系數(shù)是堤身填筑土料固有的特性。

　　6.什么是滲透變形？

　　答：土壩設(shè)置防滲體的最重要的一點是防止土壩的滲透變形，即滲透破壞。滲透變形的主要原因是管涌、流土、接觸沖刷、接觸管涌或接觸流土。這些也是水工建筑物遭到破壞的主要原因。

　　7.土壩防滲體與排水設(shè)施的關(guān)系是什么？

　　答：防滲體與排水設(shè)施共同構(gòu)成大壩防止?jié)B透變形的體系。通常防滲體主要是考慮如何將水堵住，而排水設(shè)施主要是考慮將已經(jīng)通過防滲體的水盡快安全排出。

　　8.水閘上游連接段可以設(shè)置排水孔嗎？

　　答。不設(shè)。通常上游連接段主要是考慮如何防止水的滲透。

　　9.懸臂式翼墻與扶壁式翼墻如何保持穩(wěn)定？

　　答：懸臂式翼墻與扶壁式翼墻依靠墻后的填土重量以及加上翼墻自身重量保持穩(wěn)定。

　　10.土壩與混凝土壩的高壩、中壩、低壩標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？

　　答：土壩與混凝土壩的高壩、中壩、低壩的劃分標(biāo)準(zhǔn)一樣，即壩高30m以下為低壩，30～70m（30與70均含）為中壩，70m以上為高壩。

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　　《水利水電工程管理與實務(wù)》網(wǎng)上增值服務(wù)（3）

　　1.重力壩橫剖面的基本形狀是什么？

　　答：基本形狀為三角形，與壩的受力（水壓力圖）相同。

　　2.大壩防浪墻直接承受水壓力嗎？

　　答：大壩受力計算時，不考慮防浪墻直接承受水壓力。防浪墻考慮承受浪壓力。

　　3.混凝土壩排水廊道通常設(shè)置在大壩的什么部位？

　　答：設(shè)置在大壩的上游側(cè)，有利于收集大壩的滲水。

　　4.離心泵、軸流泵以及混流泵性能參數(shù)一樣嗎？

　　答：由于上述水泵均是葉片泵，所以有關(guān)性能的參數(shù)表示是一樣的，葉片泵性能有關(guān)參數(shù)主要有：流量、揚程、功率、效率、轉(zhuǎn)速等。

　　5.可以就“2F311016 熟悉水電站的組成及作用”有關(guān)內(nèi)容編一個單選題嗎？

　　答：水電站的配電場所是（ ）。

　　A.高壓開關(guān)站 B.副廠房 C.主廠房 D.變壓器場

　　答案：A

　　6.倒虹吸管內(nèi)的水流是半有壓流嗎？

　　答：不是半有壓流，是有壓流。

　　7.可以就“2F311021掌握水利水電工程施工放樣”有關(guān)內(nèi)容編一個單選題嗎？

　　答：壩體與地面的交線是（ ）。

　　A.出坡線 B.交割線 C.坡腳線 D.出溢線

　　答案：C

　　8.測量方面需要注意哪些問題？

　　答：測量儀器的使用是考試大綱新增加的內(nèi)容，對于有關(guān)測量儀器的標(biāo)識（如水準(zhǔn)儀的DS3）、分類、特點應(yīng)當(dāng)有所了解。工程管理人員應(yīng)當(dāng)掌握施工放樣的具體要求，參見全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書《水利水電工程管理與實務(wù)》第19～20頁。

　　9.工程地質(zhì)與水文地質(zhì)勘察工作程序與水利工程建設(shè)程序如何銜接？

　　答：勘察工作程序是按照設(shè)計工作的階段進(jìn)行劃分，劃分為規(guī)劃階段、可行性研究階段、初步設(shè)計階段、技施設(shè)計。其中，規(guī)劃階段可以對應(yīng)建設(shè)程序中的項目建議書階段，技施階段對應(yīng)施工準(zhǔn)備階段以及建設(shè)實施階段的工作，參見全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書《水利水電工程管理與實務(wù)》第86～90頁。

　　10.可以就“2F311023 了解工程地質(zhì)和水文地質(zhì)的條件與分析”有關(guān)內(nèi)容編多選題嗎？

　　答：地質(zhì)構(gòu)造面的產(chǎn)狀可以用（ ）表示。

　　A.走向 B.傾向 C.傾角 D.層位 E.斷層

　　答案：A、B、C

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