2015年安全工程師考試《案例分析》沖刺總結(jié)（15）

　　（三）能量意外釋放論

　　1、能量在事故致因中的地位

　　人類在利用能量的時候必須采取措施控制能量，使能量按照人們的意圖產(chǎn)生、轉(zhuǎn)換和做功。如果由于某種原因失去了對能量的控制，就會發(fā)生能量違背人的意愿的意外釋放或逸出，使進(jìn)行中的活動中止而發(fā)生事故。如果事故時意外釋放的能量作用于人體，并且能量的作用超過人體的承受能力，則將造成人員傷害；如果意外釋放的能量作用于設(shè)備、建筑物、物體等，并且能量的作用超過它們的抵抗能力，則將造成設(shè)備、建筑物、物體的損壞。

　　2、能量觀點的事故因果連鎖

　　能量類型與傷害

　　大多數(shù)傷亡事故都是因為過量的能量，或干擾人體與外界正常能量交換的危險物質(zhì)的意外釋放引起的，并且這種過量能量或危險物質(zhì)的釋放都是由于人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)造成的。

　　第三部分 應(yīng)該掌握的內(nèi)容

　　事故的原因分析方法

　　事故調(diào)查分析原因時，主要依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)職工傷亡事故調(diào)查分析規(guī)則》（GB/6442-1986）。

　　在分析事故時，應(yīng)從直接原因入手，逐步深入到間接原因，從而掌握事故的全部原因。再分清主次，進(jìn)行責(zé)任分析。

　　（一）事故原因分析的基本步驟

　　在進(jìn)行事故調(diào)查原因分析時，通常按照以下步驟進(jìn)行分析：

　　1 整理和閱讀調(diào)查材料。

　　2 分析傷害方式。按以下七項內(nèi)容進(jìn)行分析：

　　a.受傷部位；b.受傷性質(zhì)；c.起因物；d.致害物；e.傷害方式；f.不安全狀態(tài)；g.不安全行為；

　　3 確定事故的直接原因。直接原因主要從兩個方面來考慮：能量源和危險物質(zhì)。

　　4 確定事故的間接原因。間接原因也從兩個方面來考慮，即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。

　　（二）事故直接原因的分析

　　1 機械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài)；

　　1） 防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷

　?。?） 無防護（無防護罩、無安全保險裝置、無報警裝置、無安全標(biāo)志、無護欄或護欄損壞、 （電氣）未接地、絕緣不良、 局部通風(fēng)機無消音系統(tǒng)、噪聲大、危房內(nèi)作業(yè)、 未安裝防止“跑車”的檔車器或檔車欄、 其它）

　?。?）防護不當(dāng)（ 防護罩未在適當(dāng)位置、防護裝置調(diào)整不當(dāng)、坑道掘進(jìn)、隧道開鑿支撐不當(dāng)、防爆裝置不當(dāng)、采伐、集材作業(yè)安全距離不夠、放炮作業(yè)隱蔽所有缺陷、電氣裝置帶電部分裸露、其它）

　　2）設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷

　?。?）設(shè)計不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不合安全要求（通道門遮檔視線、制動裝置有缺欠、安全間距不夠、攔車網(wǎng)有缺欠、工件有鋒利毛刺、毛邊、設(shè)施上有鋒利倒梭、 其它）

　?。?）強度不夠（機械強度不夠、絕緣強度不夠、起吊重物的繩索不合安全要求、其它）

　?。?）設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行（設(shè)備帶“病”運轉(zhuǎn)、 超負(fù)荷運轉(zhuǎn)、其它）

　　（4）維修、調(diào)整不良（設(shè)備失修、地面不平、保養(yǎng)不當(dāng)、設(shè)備失靈、其它）

　　3）個人防護用品用具——防護服、手套、護目鏡及面罩、呼吸器官護具、聽力護具、安全帶、安全帽、安全鞋等缺少或有缺陷（無個人防護用品、用具、所用的防護用品、用具不符合安全要求）

　　4）生產(chǎn)（施工）場地環(huán)境不良

　?。?）照明光線不良（照度不足、作業(yè)場地?zé)熿F塵彌漫視物不清、光線過強）

　?。?）通風(fēng)不良（無通風(fēng)、通風(fēng)系統(tǒng)效率低、風(fēng)流短路、停電停風(fēng)時放炮作業(yè)、瓦斯排放未達(dá)到安全濃度放炮作業(yè)、瓦斯超限、 其它）

　?。?）作業(yè)場所狹窄

　?。?）作業(yè)場地雜亂（工具、制品、材料堆放不安全、采伐時，未開“安全道”、迎門樹、坐殿樹、搭掛樹未作處理、其它）

　　5）交通線路的配置不安全

　　6）操作工序設(shè)計或配置不安全

　　7）地面滑（ 地面有油或其它液體、 冰雪覆蓋、 地面有其它易滑物）

　　8）貯存方法不安全

　　9）環(huán)境溫度、濕度不當(dāng)

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