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哈爾濱香濱小學(xué)校的信息化之路

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　　教育信息化，正是在適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求的環(huán)境下萌生出來(lái)的，發(fā)展歷史已有十多年之久。從互聯(lián)網(wǎng)、信息化在社會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)在被人思考：我們?cè)撊绾卫煤眯畔⒒龠M(jìn)教育發(fā)展？令人欣慰的是，如今信息化在教育領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的發(fā)展，確實(shí)使當(dāng)下的教育教學(xué)工作獲得了一個(gè)更加便捷和高效的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　哈爾濱香濱小學(xué)校，始建于1960年，學(xué)校屬國(guó)有公辦學(xué)校。去年11月，香濱小學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為首批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)主要內(nèi)容是“信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新探索”。說(shuō)到香濱小學(xué)校的信息化教育發(fā)展之路，還需要追溯到12年前。

　　2001年，香濱小學(xué)校開始批量購(gòu)買電腦并建設(shè)計(jì)算機(jī)機(jī)房，當(dāng)時(shí)，學(xué)校師生對(duì)于即將可以使用計(jì)算機(jī)接受不一樣的知識(shí)獲取方式，表示很是興奮。但是，機(jī)房建設(shè)完成并開放應(yīng)用之后，老師們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件的搜集和制作仍然比較困難。此后，針對(duì)此項(xiàng)難題，香濱小學(xué)校著手準(zhǔn)備解決這個(gè)問題的行動(dòng)則是從2003年與東北師大簽訂了關(guān)于同步課堂教學(xué)資源引進(jìn)的項(xiàng)目合作協(xié)議時(shí)開始。

　　六年后的2009年，香濱小學(xué)校相關(guān)部門開始組織教師們對(duì)教材知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)梳理，希望可以通過(guò)分析學(xué)科內(nèi)部相近教、學(xué)規(guī)律，歸納出具有共性的技術(shù)應(yīng)用方法，以制作出一系列專項(xiàng)內(nèi)容的參數(shù)化小工具。隨后，通過(guò)努力，香濱小學(xué)校教師們輕松的解決了“搭積木”似的個(gè)性化課件制作，老師們的教學(xué)效果及學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣都得到了較大幅度的提升。

　　如今，香濱小學(xué)校已經(jīng)擁有著“教育信息化引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，用教育信息化促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升”的辦學(xué)特色;教育教學(xué)的水平已經(jīng)處于領(lǐng)先地位;教師教和學(xué)生學(xué)的效果與十年前相比，已經(jīng)上升了很大的臺(tái)階;以信息化教育將學(xué)校打造稱現(xiàn)代化教學(xué)基地的目標(biāo)正在一步步實(shí)現(xiàn)，“信息化”潛移默化的將香濱小學(xué)校這所國(guó)有公辦學(xué)校打造成為了辦學(xué)質(zhì)量高、教育教學(xué)設(shè)施完備、師資隊(duì)伍過(guò)硬、教研科研成果顯著、辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校。

　　有品質(zhì)的學(xué)校一定是內(nèi)涵豐富、富有生命力和不斷創(chuàng)新的學(xué)校。“教學(xué)生五年，為學(xué)生想五十年，為國(guó)家民族想五百年”是他們的辦學(xué)理念。多年來(lái)，香檳人以人文底蘊(yùn)滋教育之根，以和諧發(fā)展鑄教育之魂，創(chuàng)造出既無(wú)虧于前人，更無(wú)愧于后人的輝煌。

發(fā)布：2007-03-30 12:39    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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