培訓(xùn)學(xué)校的課程管理軟件的系統(tǒng)有什么特點(diǎn)??？

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 　　泛普軟件的新課程管理系統(tǒng)是泛普深入學(xué)校內(nèi)部管理信息化的核心產(chǎn)品之一，是高中新課程改革、實(shí)行學(xué)分制教學(xué)、全面推行素質(zhì)教育管理的軟件支撐平臺，軟件功能有新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)籍管理、師資管理、課程安排、網(wǎng)上選課、智能排課、學(xué)業(yè)評價、學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評價等教育教學(xué)核心管理內(nèi)容，是完全支持教師、學(xué)生、家長、社區(qū)四方互動的教育管理平臺。

　　一、需求分析

　　目前隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長，需要學(xué)校統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)也越來越多，管理的難度大大增加。面對大量的數(shù)據(jù)，學(xué)校管理者要做的工作實(shí)在是太繁雜，因此設(shè)計一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)的必要性顯而易見。管理者需要對學(xué)生信息進(jìn)行規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢、修改、增加、刪除等操作，從而減少管理方面的工作量。本系統(tǒng)可以滿足學(xué)校管理者的需求，解決大部分學(xué)校在學(xué)生信息管理上所面臨的難題。

　　經(jīng)過綜合分析，確定該系統(tǒng)包括以下功能：

　　1、基礎(chǔ)資料管理

　　基礎(chǔ)資料管理包括對院系、班級和學(xué)期的設(shè)置。該模塊可實(shí)現(xiàn)以下功能：添加、修改、刪除和顯示院系代碼、院系名稱和電話號碼。

　　添加、修改、刪除和顯示班級代碼、班級名稱、學(xué)生人數(shù)和所屬院系名。添加、修改、刪除和顯示學(xué)期代碼、學(xué)期名稱。

　　2、學(xué)生信息管理

　　學(xué)生信息管理包括對學(xué)生檔案和學(xué)籍的管理。該模塊可實(shí)現(xiàn)以下功能：添加、修改、查詢和顯示學(xué)生的基本信息、所屬班級和院系。

　　記錄學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生離校信息和學(xué)生調(diào)動信息。

　　3、課程信息管理

　　課程信息管理包括對課程設(shè)置和班級選課的管理。該模塊可實(shí)現(xiàn)以下功能：添加、修改、刪除和顯示課程代碼、課程名稱、學(xué)分和院系名稱。

　　添加、刪除和提交班級所選課程。

　　4、成績信息管理

　　成績信息管理包括對成績錄入和成績分析的管理。該模塊可實(shí)現(xiàn)以下功能：錄入班級課程成績，以不同形式(列表統(tǒng)計、圖表分析)顯示班級課程成績。

　　二、通透的課程設(shè)置

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下，各學(xué)科的課程被細(xì)分成指定學(xué)段下的一個個模塊，并按照國家元數(shù)據(jù)目錄規(guī)范被列入學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、系列等三級分類。課程類別分為國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的課程和學(xué)校自主開發(fā)的校本課程。國家標(biāo)準(zhǔn)課程主要是必修課和選修課(選修I)，而校本課程主要是選修課(選修II)。

　　系統(tǒng)給課程設(shè)置賦予了相當(dāng)通透的靈活性，不再是千篇一律，各個地區(qū)、各個學(xué)校都可以定制自己的考核規(guī)則和考核項(xiàng)目，例如每個模塊考核項(xiàng)目通常包括：考核成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、考勤成績、作業(yè)成績、實(shí)證材料等項(xiàng)，在特定課程考核時，還可以增加新的考核項(xiàng)或者減少不必要的考核項(xiàng)，并且可以設(shè)置每個課程考核項(xiàng)占的學(xué)分比例。同時考核項(xiàng)的記錄方式也可以選擇，比如考勤可以用等級來考核，考試成績可以用百分制來打分。

　　課程模塊學(xué)分認(rèn)定時，可以定義獲得學(xué)分規(guī)則，比如綜合總分不低于60、考勤等級必須達(dá)到B級，實(shí)證材料不得低于1項(xiàng)等等規(guī)則，相當(dāng)?shù)撵`活。

　　為了滿足學(xué)校存在不同學(xué)期考核規(guī)則不一樣的需求情況，我們讓課程每個學(xué)期的考核規(guī)則都可以不一樣。

　　課程選課方式有必選、限選、任選三種，為了滿足不同學(xué)習(xí)方向選課限制的要求，比如文理分科，可以指定某些課程只讓特定分科方向的學(xué)生選取。

　　三、靈活的課程安排

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生解放出來了，老師的工作是否負(fù)擔(dān)更重了呢?donuts給出了否定的答案。盡管學(xué)生可以跨班級、跨年級、甚至跨年級段、學(xué)習(xí)，但我們donuts系統(tǒng)仍能夠滿足這種復(fù)雜甚至更加復(fù)雜情況下的課程安排。

　　每個學(xué)期，教務(wù)管理人員可以根據(jù)學(xué)校需要選擇課程模塊開設(shè)課程，這樣模塊在賦予開課學(xué)期、任課教師、每周學(xué)時、開課人數(shù)限制、開始教學(xué)周、結(jié)束教學(xué)周等屬性后就成為了課程。

　　系統(tǒng)清晰的給出了年級課程計劃和校公選課計劃兩種課程安排的途徑。

　　1. 年級課程計劃下，又分為三級安排、一級是課程安排到年級、二級是根據(jù)年級課程安排到班級、三級是根據(jù)情況將任意課程安排給學(xué)生?？梢詫?shí)現(xiàn)例如，課程可以跨行政班級開課，可以讓沒有通過模塊考核的學(xué)生重修該模塊，可以給特別的藝術(shù)方向的插班生指定課程等等。課程安排能到個人，是課程安排的終極功能，你想還有什么事情不能做?

　　2. 校公選課計劃，可以實(shí)現(xiàn)全校級別的公開選課，可以讓課程跨年級甚至跨年級段或者專業(yè)開課，意思就是高一學(xué)生可能可以選擇高二的課程，反之亦然。