“幼升小”識(shí)字3000未必有優(yōu)勢(shì) 專家解四大素養(yǎng)

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　　教材“瘦身”、小學(xué)階段不設(shè)期中考試……專為全市小學(xué)生減負(fù)而設(shè)的“零起點(diǎn)”政策真能落地嗎？家長(zhǎng)們是支持還是顧慮？昨晚舉行的解放教育論壇上公布市民信箱一項(xiàng)對(duì)1000多位市民的調(diào)查。58%的家長(zhǎng)認(rèn)為期中考試“低年級(jí)不設(shè)，高年級(jí)要設(shè)”，69%的家長(zhǎng)不希望學(xué)校排名次。調(diào)查還顯示，父母的焦慮心情仍在：雖然入學(xué)前家長(zhǎng)最希望孩子掌握的“與人交往”的能力，但仍有70%的家長(zhǎng)表示“會(huì)教孩子認(rèn)讀拼音”。

　　“幼升小”該做哪些準(zhǔn)備？學(xué)前識(shí)字3000也未必有優(yōu)勢(shì)

　　如何做好幼小銜接，烏南幼兒園園長(zhǎng)龔敏認(rèn)為，首先家長(zhǎng)好做好銜接，緩解家長(zhǎng)的焦慮，課程銜接方面則培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)、時(shí)間觀念、規(guī)則意識(shí)，而在心理銜接上對(duì)于小學(xué)是主動(dòng)擁抱還是被動(dòng)接受，需要全社會(huì)的認(rèn)真思考并采取措施加以解決。比如安排孩子參觀小學(xué)，和小學(xué)生一起上課，體驗(yàn)下課十分鐘等。

　　論壇上，上理工大學(xué)附小校長(zhǎng)丁利民也為“入學(xué)準(zhǔn)備”支招。她認(rèn)為，在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)可以做好三方面準(zhǔn)備，首先就是和孩子一起憧憬美好的小學(xué)生活，激發(fā)他對(duì)小學(xué)的向往?！捌浯芜€要培養(yǎng)孩子必要的自理能力，讓孩子提前適應(yīng)學(xué)校的生活，”她指出，另外家長(zhǎng)還要與老師溝通孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使老師更能因材施教。

　　“有一個(gè)孩子入學(xué)之前就認(rèn)識(shí)了3000字，孩子卻帶著怨氣學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)并沒保持多久。”丁校長(zhǎng)表示，在教育方面家長(zhǎng)們應(yīng)該慢慢來，而非孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該更關(guān)注親子閱讀、鍛煉，應(yīng)教給孩子愛和規(guī)則以及良好的生活態(tài)度。

　　培養(yǎng)理解、邏輯、表達(dá)能力比學(xué)計(jì)算、識(shí)字更有用

　　“幼小銜接我們?cè)撛趺醋觯科匆粢灰崆皩W(xué)？要不要孩子學(xué)學(xué)加減法？”針對(duì)這些家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問題，嘉賓們也做出了解答。上海市教委副主任賈煒表示，在“幼升小”過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)對(duì)孩子未來的學(xué)科學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　那么，各學(xué)科的基本素養(yǎng)都有哪些呢？是計(jì)算還是識(shí)字？賈煒表示，教育部門曾對(duì)2000多個(gè)孩子長(zhǎng)達(dá)兩年的跟蹤和研究，發(fā)現(xiàn)小學(xué)一二年級(jí)和語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)水平有直接影響的素養(yǎng)，是理解能力、邏輯能力、表達(dá)能力和精細(xì)動(dòng)作等四個(gè)素養(yǎng)，而知識(shí)性的計(jì)算、識(shí)數(shù)、記單詞等都排在后面?！罢f明我們?cè)趯W(xué)前怎樣把學(xué)習(xí)素養(yǎng)培養(yǎng)好，如果素養(yǎng)扎實(shí)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是非常有促進(jìn)作用的?！?/p>

　　從今年9月開學(xué)，上海小學(xué)將全面推進(jìn)“零起點(diǎn)”。但家長(zhǎng)最放心不下的還是拼音提前學(xué)不學(xué)的問題?！捌匆羰侵R(shí)，但更重要的它還是一個(gè)工具，在用中體驗(yàn)它的價(jià)值，才更有興趣?！辟Z煒指出，集中的教可能不適合孩子，只有隨文認(rèn)讀當(dāng)中才更有效。