本科專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作實(shí)施細(xì)則

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本科專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作實(shí)施細(xì)則提要：聘請(qǐng)校外專家對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行函審，并提出專業(yè)建設(shè)改進(jìn)意見和建議。同時(shí)由校外專家、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)員及相關(guān)教學(xué)管理人員組成評(píng)估專家組

　　本科專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作實(shí)施細(xì)則

　　一、評(píng)估要求

　?。ㄒ唬┮罁?jù)《z師范大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系》，由學(xué)院組織各專業(yè)進(jìn)行自評(píng)，主要檢查專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施完成情況，最后完成本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告。

　?。ǘ┢刚?qǐng)校外專家對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行函審，并提出專業(yè)建設(shè)改進(jìn)意見和建議。同時(shí)由校外專家、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)員及相關(guān)教學(xué)管理人員組成評(píng)估專家組，深入學(xué)院，通過聽課、座談和現(xiàn)場(chǎng)考察等方式，檢查各專業(yè)教學(xué)管理的規(guī)范性。最后由評(píng)估專家組根據(jù)自評(píng)報(bào)告函審結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察情況，完成評(píng)估反饋意見，提出整改建議。

　　二、時(shí)間安排

　?。ㄒ唬?月1日—4月7日，各專業(yè)自評(píng)階段。

　?。ǘ?月8日—4月15日，聘請(qǐng)校外專家對(duì)專業(yè)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，診斷其專業(yè)建設(shè)定位和發(fā)展方向的準(zhǔn)確性。

　?。ㄈ?月16日—27日，組織五個(gè)專家組對(duì)24個(gè)文科類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)管理方面的檢查和評(píng)估。

　?。ㄋ模?月28日—5月8日，各專業(yè)根據(jù)評(píng)估反饋意見和建議，完成專業(yè)整改方案。

　?。ㄎ澹?月9日—5月16日，各專業(yè)報(bào)送整改方案。

　　三、評(píng)估分組

　?。ㄒ唬┙逃龑W(xué)、學(xué)前教育、英語、日語、旅游管理，共5個(gè)專業(yè)。

　?。ǘ┙?jīng)濟(jì)學(xué)（含基地）、金融學(xué)、市場(chǎng)營銷、工商管理、財(cái)務(wù)管理，共5個(gè)專業(yè)。

　?。ㄈv史學(xué)、圖書館學(xué)、檔案學(xué)、社會(huì)工作、信息管理與信息系統(tǒng)，共5個(gè)專業(yè)。

　?。ㄋ模┓▽W(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、思想政治教育，共4個(gè)專業(yè)。

　?。ㄎ澹h語言文學(xué)（含基地）、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、漢語言、對(duì)外漢語，共5個(gè)專業(yè)。

　　四、實(shí)地考察

　　（一）聽取專業(yè)負(fù)責(zé)人專題匯報(bào)，時(shí)間不超過15分鐘。

　?。ǘ┎殚営嘘P(guān)專業(yè)建設(shè)佐證材料，佐證材料應(yīng)與評(píng)估方案指標(biāo)體系相對(duì)應(yīng)（其中每個(gè)專業(yè)隨機(jī)抽查10—15%的畢業(yè)論文和試卷）。

　　（三）召開師生代表座談會(huì)，每個(gè)專業(yè)隨機(jī)抽取老、中、輕教師代表各2名，以及學(xué)生代表10名參加座談會(huì)。

　?。ㄋ模┻M(jìn)行隨堂聽課，每個(gè)專業(yè)至少聽取2名教師的課。

　?。ㄎ澹┛疾鞂?shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`教學(xué)場(chǎng)所。

　　五、其他說明

　?。ㄒ唬┱?qǐng)按照《z師范大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系》涵蓋的內(nèi)容完成自評(píng)報(bào)告。

　?。ǘ┳栽u(píng)報(bào)告力求內(nèi)容全面、具體，并對(duì)本專業(yè)建設(shè)的特色進(jìn)行準(zhǔn)確概括。