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一紅一白的臉譜式教育危機(jī)重重
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在傳統(tǒng)的家庭中,總是一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉,“嚴(yán)父慈母”,這樣配合著教育孩子。這種教育方式真的對(duì)嗎?如果你想要讓孩子做一個(gè)真實(shí)的自己,就先放棄這種“臉譜式”的教育方式。
孩子考試回來,笑意盈盈地雙手奉上成績單:“爹爹,請(qǐng)看我的成績單?!卑职治⑿α艘幌拢瑩]揮手說:“不用看了,你就給我說說吧?!?/p>
“年級(jí)第一尚不足,全班鰲頭頗有余?!惫澎`精怪的女兒學(xué)著《陌上?!分械恼{(diào)調(diào)說話,臉上滿是得意的神色。
爸爸聽完,臉色變得沉重起來,正色說道:“看看你這個(gè)態(tài)度,得了個(gè)全班第一,又不是全年級(jí)第一,更不是全市、全國第一,就高興成這樣,你怎么能這樣容易滿足呢?你們班也不是全年級(jí)最好的班啊。對(duì)了,第二名少你多少分?”
“7分”,女兒小聲說,對(duì)爸爸的態(tài)度有點(diǎn)不滿。
“才7分?人家也許就是涂錯(cuò)了一道答題卡。下回,考個(gè)全年級(jí)第一名回來,再向我邀功。”果然,女兒的“囂張氣焰”很快被打壓下去了,她拿著成績單悻悻地回了自己的屋,爸爸的臉上閃過一絲“奸笑”。
吃晚飯了,媽媽進(jìn)門去叫女兒吃飯。
“不想吃,我又沒考全年級(jí)第一,哪有資格吃飯?”她還在生爸爸的氣呢,“不表揚(yáng)我也就算了,還這樣損我一頓?!?/p>
“爸爸這樣說也是為了你好,他就是想嚴(yán)格要求你嘛。怕你被一時(shí)的勝利沖昏了頭腦,就給你敲個(gè)警鐘,你就別生氣了。媽媽為你高興,真的?!本瓦@樣,女兒被哄出來吃飯了,然后回到自己的屋里繼續(xù)“備戰(zhàn)”。
這是一個(gè)家長繪聲繪色給我講的自己的育兒經(jīng)?!昂⒆影?,就是不能讓他太得意,我和她媽媽一個(gè)緊一點(diǎn),一個(gè)松一點(diǎn),這樣才能讓女兒有一個(gè)好心態(tài)?!闭f完,他等待我的評(píng)論。
“如果我打了你一耳光,然后再揉一揉你,你干嗎?”我問這個(gè)父親。
“當(dāng)然不干啦。”
“這就對(duì)了。你現(xiàn)在和孩子的媽媽不就正在對(duì)孩子干這種事兒嗎?”他被我噎得說不出話來。
“話不是這樣說……”他趕緊解釋。
“你不用解釋,我知道你的理論。其實(shí),像你這樣的家長,在我們國家簡直就是楷模,人人都覺得孩子應(yīng)該這樣一個(gè)紅臉一個(gè)白臉給唱出來,爸爸就應(yīng)該威嚴(yán)一點(diǎn),母親呢,就善解人意一些,這樣也不至于讓孩子太委屈。是吧?
“但是,每一個(gè)孩子都是不同的,每一個(gè)家長的性格、魅力也是不同的,這樣千篇一律地教育出來的孩子,像不像流水線上的產(chǎn)品?比如你,明明就有天生的幽默才華,卻要在女兒面前‘道貌岸然’,別人都會(huì)因?yàn)楹湍阆嗵幎鞓?,唯?dú)你的女兒卻因?yàn)楹湍阆嗵幎纯?,多難受,多可惜?”
很多家長都有這樣的理念:教孩子的時(shí)候,要扮演好自己的角色,父親就是權(quán)威的象征,母親就是溫暖的象征。其實(shí)人的性格是不同的,孩子將來接觸到的人也是復(fù)雜的,讓他們見到真實(shí)的父母,看到家長的本色,既是讓孩子了解人這種復(fù)雜的存在,也讓親人之間的感情更加穩(wěn)固、真實(shí)??桃馊コ裁茨?,不僅讓父母與子女之間缺少了很多快樂,也讓我們的孩子失去了獨(dú)特的成長空間。父母之間心照不宣的配合,在孩子的眼中卻是他們相互不配合,父親和母親的立場不一致,讓他們總以為媽媽更愛自己一些,爸爸是一個(gè)沒有情感的人。
我曾經(jīng)接觸過一個(gè)女孩,非常文靜,成績也很好。我覺得這樣的孩子不該出現(xiàn)在我的辦公室里,而應(yīng)該是在學(xué)校的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。她的媽媽說,女兒從小就崇拜父親,父親在她心中就是威嚴(yán)、楷模。但是這幾年她父親的生意垮了,女兒知道這件事之后,漸漸改變了對(duì)父親的看法,現(xiàn)在甚至開始對(duì)爸爸冷嘲熱諷,一家人的日子簡直過不下去了。
父親,在孩子的心中樹立的權(quán)威越大,倒下去的時(shí)候,產(chǎn)生的影響就越深。我和那個(gè)女孩子坦誠地交談了,告訴她很多偉大的人物身上也有很多小毛病,每個(gè)人都有缺點(diǎn),沒有完美的人存在。當(dāng)時(shí)她的表情很痛苦,哭了很久。我知道,這樣的家庭傷口,需要很久才能愈合。
父母們,千萬別再自以為聰明地唱著紅臉白臉了,越是將自己臉譜化,越是在走向一條危險(xiǎn)的路。
轉(zhuǎn)載:半島都市報(bào)
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