免費學生管理系統(tǒng)多點視頻互動課堂解決方案

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免費成績管理系統(tǒng)多點視頻互動課堂項目背景

進入21世紀，隨著網(wǎng)絡教育的興起，網(wǎng)絡技術和多媒體技術的普及應用，如何更好地進行教育資源建設，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，建設一流教學隊伍，推進教育教學信息化成為我國教育行業(yè)各界人士共同關注的課題，多點視頻互動課堂的建設就是在這樣的背景之下應用而生的一種新的教育教學手段。 遠程互動課堂遠程教育系統(tǒng)工程中最為重要途徑之一，是教育資源建設中最為重要的組成部分。解決遠程教學互動問題，將為均衡教育資源，優(yōu)化教學資源配比，消除教育地域差距等問題提供最優(yōu)解決方案。

免費成績管理系統(tǒng)多點視頻互動課堂即是在這一背景之下研發(fā)的高效、便捷、低成本的互動課堂平臺，可以同時對多個教室的教學活動過程進行視頻拍攝、直播發(fā)布、過程錄制和課程后期存儲。整個互動教學過程中教師無需學習專業(yè)操作技能，教師和學生也不需要做授課之外的任何操作，主課堂和分課堂均可以達到優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)場教學效果。多點視頻互動課堂可以僅通過互聯(lián)網(wǎng)界面，進行簡單的操作，便可快速高效地課程教學，也可以獨立靈活應用于用戶需要的特定場景下。產(chǎn)品采用先進的流媒體及音視頻傳輸技術，實時記錄教師教學講解視頻、音頻、授課計算機的VGA屏幕畫面、多媒體課件、學生問答視頻等信息實時發(fā)送至分課堂端進行遠程授課，分課堂學生可以及時提問，發(fā)言等進行活動交流。聽課界面提供多種視圖，適合多種應用場景?；诱n堂的全程教學活動可以進行錄制，成為保存成為寶貴的教學資源。真實再現(xiàn)課堂教學的全過程。

免費成績管理系統(tǒng)多點視頻互動課堂需求分析

隨著現(xiàn)代教育信息化建設快速發(fā)展的步伐，基于網(wǎng)絡的教學運用、互動課堂建設成為現(xiàn)代化教學的一項重要需求，我們對此次項目需求分析如下：

1、遠程課堂教學的師生互教互學，實時的音頻和視頻，雙向傳遞教學信息進行學習，形成真正的學習共同體

2、教學元素的真實展現(xiàn)，教學素材的遠程展示，授課現(xiàn)場直觀的體驗。

3、不改變不影響現(xiàn)有授課及聽課設備與教學方式，提倡常態(tài)化教學

4、異地教師教師在線集中備課

5、主持人主控多課堂協(xié)作教與學課堂

6、課程預約，公開課信息發(fā)布

7、課程全程錄制，精品課程資源保存

8、教師的PPT展示，教師計算機桌面共享

9、單教室的單畫面，三分屏，四分屏模式課堂展現(xiàn)

10、充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)遠程視頻教學

11、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，數(shù)字化存儲優(yōu)秀教師的教學成果

12、拾音效果要真實自然、清晰度高；音響聲音要信噪比高、保真度高

13、部署簡單，應用現(xiàn)有錄播教室環(huán)境實現(xiàn)遠程互動教學，不耽誤學校的教學進程。

14、用戶式模式，支持單點登錄，管理應用便利

15、可以根據(jù)教學預約，提前設定互動課堂開放時間。

免費成績管理系統(tǒng)多點視頻互動課堂方案概述

免費成績管理系統(tǒng)多點視頻互動課堂解決方案，整合了多路音視頻采集、VGA屏幕共享、電子白板共享、直播課堂、課程錄制，視頻互動、課表預約管理等功能，突破了以往遠程教育的缺乏交互性，課程信息傳遞不及時，教學素材展現(xiàn)方便等弊端。

本方案包括多點視頻互動課堂服務層，課程管理層，遠程課堂三大功能模塊，同時但教室1-3路視頻參與互動課堂，支持21-7個教室終端參與互動課程，能夠幫助眾多學校進行遠程授課，聽課，實時錄制全程教學過程用于學生課后學習、復習，提供了很好的課件資源，并且解決了教學以及管理中的時間、空間、課件留存以及重復利用等實際問題。

多點視頻互動課堂-服務層，對多終端的音視頻數(shù)據(jù)進行高效處理，提供安全可靠的視音頻數(shù)據(jù)傳輸服務，選擇最優(yōu)編碼方案，適應變化的網(wǎng)絡帶寬，為多教室的多媒體終端提供了可靠的數(shù)據(jù)保障。

多點視頻互動課堂-課程管理層，授課前提供可課表指定，預約課程，課程消息發(fā)布，課程素材上傳等課程準備流程；課程講授過程中，為課程主持人提供權限分配，課程資源管理，課程錄制等課程管理流程；課程結束后，提供課程存檔，教學資源管理，上傳，點播等功能。

多點視頻互動課堂-遠程課堂，作為遠程授課終端，用戶遠程收看視頻課程，可以申請發(fā)言，申請主講，可展示ppt，word，pdf等格式的文件，共享教師機桌面，視頻文件等本地資源；主講課堂與分課堂間可進行音頻交互、視頻交互、文字交互、白板交互等多種形式的互動教學。