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教育部高教評估中心召開“深入學習評估新方案 努力做好應用型人才培養(yǎng)研討會”

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2012-07-03　　　來源：教學管理系統(tǒng)　　　點擊：270次

    為貫徹《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高【2012】4號）精神，落實《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高【2011】9號）和《關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》（教高廳[2011]2號）的要求，促進新建本科院校提高質量、辦出水平、辦出特色，2012年7月3日至4日，教育部評估中心在合肥召開了“深入學習評估新方案 努力做好應用型人才培養(yǎng)研討會”，來自全國各地89所新建本科院校332位代表參加了研討會。整個研討會氣氛緊張、熱烈、和諧。


    開幕式上，安徽省教育廳高開華書記和合肥學院校長蔡敬民致了熱情洋溢的開幕詞。


    7月3日，教育部高等教育教學評估中心主任季平、副主任吳巖、原副主任李志宏、信息處處長于勇分別從如何理解國教三十條、如何解讀新評估方案指標體系、如何做好自評自建以及教學基本狀態(tài)數據庫的建設與利用等方面做了輔導報告。南京工程學院教務處處長李建啟就“高校教學質量管理監(jiān)控體系建設”作了交流發(fā)言。


    季平主任在報告中強調，把高等教育質量提高到新水平，首先要正確理解高教三十條的核心內涵。高教三十條是我國政府對于提高高等教育質量作出的重大決策，在高等教育發(fā)展史上具有里程碑式的意義。它旨在全面提升我國高校的人才培養(yǎng)水平，增強科學研究、服務社會、文化傳承創(chuàng)新的能力。季主任從七個方面談了自己的理解：提高人才培養(yǎng)質量是首要工作，內涵發(fā)展是提高質量的核心要求，體制機制改革是提高質量的根本出路，教師隊伍建設是提高質量的根本保障，監(jiān)測評估是提高質量的必要手段，創(chuàng)新引領是提高質量的動力源泉，對外開放是提高質量的重要途徑。


    吳巖副主任在“貫徹本科教學評估新方案，扎實有效地開展合格評估工作”的專題報告上，對新評估方案的出臺背景、科學性、指導思想、評估目的、自評報告書寫要求、專家進校考察程序都做了一一說明。


    7月4日上午，研討會分八個討論小組，就應用型人才培養(yǎng)經驗與做法進行了認真、熱烈的討論。下午的總結大會上，與會代表一致認為，研討會組織時間緊湊，內容設計科學、系統(tǒng)、豐富、針對性強，討論深入、熱烈，成果豐碩。

發(fā)布：2007-04-08 09:50    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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