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幼兒園檔案管理系統(tǒng)的需求分析
為了對泛普學院管理系統(tǒng)的性能和功能更好的分析 , 我們首先進行了需求分析工作。 通過需求分析我們可以了解到系統(tǒng)中用戶所要知道完成的主要功能學生檔案信息和學生成績
一、管理和查詢。
軟件需求包括三個不同的層次：業(yè)務需求、用戶需求和功能需求也包括非功能需求。業(yè)務需求反映了組織機構或客戶對系統(tǒng)、產品高層次的目標要求，它們在項目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產品必須要完成的任務，這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義開發(fā)人員必須實現的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務，從而滿足了業(yè)務需求。
二、可行性分析
1.技術可行性
本課題所涉及的研究目標，在國內外已經有相當成熟的理論基礎和技術基礎。通過開發(fā)人員的文獻調查，對于學生檔案管理信息系統(tǒng)所涉及到的技術問題進行細致的分析，絕大部分可以使用計算機科學與技術的專業(yè)知識進行構建，其他的部分則可以通過自學，調用已經開發(fā)好的一些功能模塊的接口完成課題涉及到的技術要求。
2.經濟可行性
本課題通過對既有開發(fā)平臺的使用，能夠設計出比較完善的學生檔案管理信息系統(tǒng)，沒有任何經濟上的負擔，通過本課題可以自主開發(fā)我校學生檔案管理信息系統(tǒng)，即節(jié)省了學院的經費，又鍛煉了學生的自我研發(fā)意識和自己動手的能力。
3.操作可行性
本課題要求對于在線教育系統(tǒng)有比較細致的了解，能夠通過對于既有文獻的學習和既有技術文檔和程序的研習，利用自己在校學習的系統(tǒng)的計算機科學與技術的專業(yè)知識，自主開發(fā)出學生檔案管理信息系統(tǒng)。本系統(tǒng)的界面友好，具有詳細的幫助文檔。從可操作性的角度來講，完全可行。
三、系統(tǒng)的時序圖
UML 的時序圖主要是用于描述對象之間傳遞消息的時間順序，它用來表示用例中的行為順序。簡單來說 , 時序圖可以描述實現業(yè)務流程的算法 。木文系統(tǒng)中 , 每一個用例都可以建立一個時序圖 , 將用例執(zhí)行中各個參與的對象之間的消息傳遞過程表現出來 , 但由于涉及到的時序圖眾多 , 且高度相似， 因此, 本小節(jié)將以添加班級信息的時序圖為例。
管理員添加班級信息的時序圖具體描述：己經登錄成功的管理員用戶 ,在打開基礎設置中班級設置窗口后 ,按照系統(tǒng)數據輸入要求填入班級的信息 ,并單擊“增加”按鈕進行添加操作。班級設置窗口將調用班級信息操作接口，把新班級信息添加到數據庫中，最后并把操作的成功結果返回給管理員
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