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教育專家：“家庭教育”不等同于“家庭學習”

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　　生活中，我們常常能聽到這樣的話：“某某的孩子學習成績好，這是家庭教育的成功啊!”對此，教育專家表示，“家庭教育”不等同于“家庭學習”。家庭教育的重點是培養(yǎng)孩子的行為習慣，包括生活習慣、勞動習慣等等。

　　在現(xiàn)實生活中，一些“望子成龍”的父母總是擔心孩子“輸在起跑線上”，逼著年幼的孩子參加各種學習班，孩子的自主休閑在很大程度上被限制了;有的父母擔心學?！皽p負”影響孩子升學分數(shù)，自己給孩子“增負”，家庭成了為學?！把a漏”的“第二課堂”……

　　天津社科院研究員關(guān)穎分析認為，究其原因，很多父母對“家庭教育”的詮釋就是“家庭學習”，認為教育孩子主要就是抓孩子的學習，家長把自身的角色定位為孩子“學習的拐杖”和學校老師的“助教”，而對孩子身體健康的呵護和做人的教育這些做父母最基本的職責，則在很大程度上忽略了。這是父母角色的“錯位”。

　　天津市一項對近千名中小學生家長的調(diào)查也表明，相當一些家長把“家庭教育”理解為“家庭學習”，即把圍繞著學校教育抓孩子的知識學習，放在家庭教育和父母職責的首位。比如，有近6成的家長認為“輔導孩子學習是家長的本分”。

　　關(guān)穎表示，雖然有的家長從孩子學習成績提高的暫時現(xiàn)象中嘗到過為之付出的“甜頭”，教師也從中感到欣慰，但卻浪費了家庭教育的優(yōu)勢資源，為孩子的長遠發(fā)展和全面發(fā)展留下了遺憾。比如有的孩子雖然學習好，但生活自理能力一團糟;有的雖然學習優(yōu)秀，但缺乏愛心，內(nèi)心冷漠;有的雖然學習很棒，但品行不端。

發(fā)布：2007-04-08 10:28    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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