培訓(xùn)學(xué)校管理軟件的重要性

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       “建國(guó)君民、教學(xué)為先” 從歷史發(fā)展角度看，任何國(guó)家、任何社會(huì)，其維護(hù)社會(huì)統(tǒng)治、維系政治穩(wěn)定的基本途徑無(wú)一不是通過(guò)教育。所以在進(jìn)入21世紀(jì)的不長(zhǎng)時(shí)間，我國(guó)就普及了義務(wù)教育，不少城鎮(zhèn)普及了高中教育，高等教育進(jìn)入了大眾化階段，教育在社會(huì)發(fā)展中起到了各種不同的功能。從這些方面足以可見(jiàn)國(guó)家對(duì)教育的重要性，而隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)條件的增長(zhǎng)，民眾自己也開(kāi)始重視、發(fā)展教育，并且不再是滿足于學(xué)校所學(xué)的知識(shí)。那么這些就體現(xiàn)在層出不窮的培訓(xùn)學(xué)校。

近年來(lái)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，林林總總，參差不齊，行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)亦越來(lái)越激烈。數(shù)量激增的階段過(guò)后，早教培訓(xùn)市場(chǎng)當(dāng)前正面臨著大浪淘沙、優(yōu)勝劣汰的局面。教育培訓(xùn)行業(yè)屬于典型的服務(wù)業(yè)，具有業(yè)務(wù)流程復(fù)雜，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)性要求高，課程多樣，潛在學(xué)員群體廣泛的特點(diǎn)。管理者面臨著招生難、管理難、服務(wù)難等問(wèn)題。

因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，很多培訓(xùn)學(xué)校還是采取人工管理的辦法，在面對(duì)大量的學(xué)生信息時(shí)，人工管理，顯得有些無(wú)措了。所以在各色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的同時(shí)還產(chǎn)生了培訓(xùn)學(xué)校管理軟件這種專(zhuān)為培訓(xùn)學(xué)校量身打造的管理軟件。

校管家培訓(xùn)學(xué)校管理軟件為這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解決了招生難就、管理難、服務(wù)難等諸多難題，憑借高效的營(yíng)銷(xiāo)手段、完整的培訓(xùn)體系、全面的客戶服務(wù)、智慧的管理模式，以及便捷的協(xié)同辦公幫助這個(gè)行業(yè)排除困難，創(chuàng)造最大的價(jià)值。

校管家培訓(xùn)學(xué)校管理軟件，專(zhuān)門(mén)針對(duì)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)發(fā)，可同時(shí)適用于文化課、藝術(shù)類(lèi)、集體課、1對(duì)1等不同學(xué)科不同形式的培訓(xùn)學(xué)校，具有從學(xué)校招生、報(bào)名、收費(fèi)、點(diǎn)名上課到工資計(jì)算、各類(lèi)報(bào)表生成完整的業(yè)務(wù)流處理能力。與一般軟件開(kāi)發(fā)公司閉門(mén)造車(chē)軟件開(kāi)發(fā)思路不同，校管家培訓(xùn)學(xué)校管理軟件奉行最原始的開(kāi)發(fā)思路，即貼近培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)作實(shí)際進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。

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        除了這些，校管家培訓(xùn)學(xué)校管理軟件與其他軟件相比，它功能有：市場(chǎng)與招生管理、報(bào)名收費(fèi)、排課（1對(duì)1集體課）、學(xué)生刷卡簽到、學(xué)生刷卡確認(rèn)課時(shí)課耗、老師APP點(diǎn)名確認(rèn)課時(shí)課耗、學(xué)生剩余學(xué)費(fèi)（課時(shí)）實(shí)時(shí)計(jì)算與查詢(xún)、售后與續(xù)費(fèi)管理、進(jìn)銷(xiāo)存管理、業(yè)績(jī)提成及工資自動(dòng)計(jì)算（咨詢(xún)師，老師等）、財(cái)務(wù)收支管理、校長(zhǎng)分析報(bào)表等，實(shí)現(xiàn)業(yè)界功能最強(qiáng)、覆蓋最全。校管家培訓(xùn)學(xué)校管理軟件下載安裝、免費(fèi)培訓(xùn)、數(shù)據(jù)導(dǎo)入全程支持、7X24小時(shí)售后客服、全程維護(hù)持續(xù)升級(jí)，以360度立體式實(shí)施服務(wù)。