培訓(xùn)學(xué)校遇到的那些事——泛普管理軟件

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近日，跟一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的朋友聊天，對(duì)方談到，學(xué)校發(fā)展幾年時(shí)間，前幾年還不錯(cuò)，招生規(guī)模一直上升，只是這幾年一直在穩(wěn)定在四五百人的學(xué)生規(guī)模，朋友很是著急，認(rèn)為自己遇到了學(xué)校發(fā)展的瓶頸！

經(jīng)過(guò)進(jìn)一步與朋友溝通，朋友說(shuō)出了一些外界不利因素：1、是因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)員流失大。因?yàn)楝F(xiàn)在又很多的老師自己在家辦培訓(xùn)學(xué)校，導(dǎo)致有很多學(xué)生會(huì)相信自己的老師去培訓(xùn)，不過(guò)其原因是培訓(xùn)學(xué)校的管理制度出現(xiàn)了問(wèn)題。2、學(xué)校的課程學(xué)生不是很清楚，因?yàn)閯傞_(kāi)始老師會(huì)自己把課程排出來(lái)給學(xué)生看，不過(guò)很多學(xué)生都會(huì)忘記自己的課程，總是忘記自己的今天是不是該學(xué)什么，再加上朋友開(kāi)得培訓(xùn)教程有限，隨之學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，朋友本人都在繁忙于教學(xué)工作中，無(wú)法抽身出來(lái)去干其他的事情，也不利于學(xué)校的發(fā)展，因此如何將培訓(xùn)學(xué)校的管理如何規(guī)范化，讓更多的學(xué)生或家長(zhǎng)能對(duì)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)可。

針對(duì)朋友提出來(lái)的問(wèn)題，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中遇到的一些共性問(wèn)題！

希望有過(guò)此方面經(jīng)驗(yàn)的人員在下面跟我參與討論一下。

分析建議：

1、  做足功課，繼續(xù)在其他學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模

學(xué)校學(xué)員的流失，就目前的狀況來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難短期內(nèi)改變現(xiàn)狀，盡管?chē)?guó)家有規(guī)定不準(zhǔn)在校教師在校外辦收輔導(dǎo)班，但是現(xiàn)實(shí)中確實(shí)仍有在校教師在校外辦輔導(dǎo)班的情況存在，而且其在招生上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，建議朋友對(duì)待此問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步區(qū)別對(duì)待，注意跟蹤分析流失學(xué)生的去向，如果確是朋友所說(shuō)，大部分學(xué)生流向了學(xué)生自己在校教師所開(kāi)辦的輔導(dǎo)班，則建議朋友暫不宜把主要精力放在減少初中學(xué)生流失上; 如果經(jīng)過(guò)對(duì)流失學(xué)生去向分析，不是前面的結(jié)論，則我們需另當(dāng)討論。

2、關(guān)于學(xué)校排課的問(wèn)題學(xué)生無(wú)法得知，建議朋友去下載一個(gè)排課軟件或者是學(xué)校管理軟件讓學(xué)校的制度更加規(guī)范化，包括學(xué)校學(xué)員檔案存儲(chǔ)、學(xué)校在線狀態(tài)、課表查詢、學(xué)生剩余課程的查詢等。建議朋友使用校管家教育管理軟件，它將日常校務(wù)工作中的招生、教學(xué)、計(jì)費(fèi)、教務(wù)、人事、倉(cāng)儲(chǔ)、財(cái)務(wù)、報(bào)表等各個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范和流程化，并且對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行自動(dòng)、及時(shí)、高效的統(tǒng)計(jì)計(jì)算和共享。校管家排課軟件為培訓(xùn)學(xué)校量身打造的“課時(shí)精算”、“實(shí)時(shí)計(jì)費(fèi)”、“實(shí)時(shí)計(jì)薪”等功能更是屬業(yè)內(nèi)首創(chuàng)。