盧胤翰：追求生態(tài)和人文關(guān)懷的臺(tái)灣景觀師

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瀚翔總經(jīng)理 盧胤翰

Q：在您眼中，好的景觀作品是什么樣的?

盧胤翰：人們對(duì)“景觀”這兩個(gè)字的理解通常是眼睛看到的美好事物。“景”不僅是眼睛看到的風(fēng)景，還包括嗅覺、聽覺、觸覺等。例如，嗅覺方面，某個(gè)季節(jié)的花香以及落葉的香氣、自然水景中負(fù)離子產(chǎn)生的清新感;聽覺方面，鳥叫、松鼠咬東西的聲音、水流聲、孩子的嬉戲聲;觸覺方面，家具、石頭、植物的設(shè)計(jì)，溫度和濕度的差異等。

所有這些范疇加起來(lái)都還只是解釋了“景”這個(gè)字。人們置身“景”中產(chǎn)生了心靈的變化，這就是“觀”。從外觀到內(nèi)觀，從體驗(yàn)到領(lǐng)悟有一個(gè)過(guò)程。一個(gè)好的景觀作品不僅是解決視覺的問(wèn)題，還應(yīng)該是從外觀到內(nèi)觀的領(lǐng)悟與感動(dòng)。

Q：能和我們談?wù)勁_(tái)灣的景觀設(shè)計(jì)么?主流思想是什么?

盧胤翰：臺(tái)灣景觀發(fā)展的時(shí)間比較早，而這些年內(nèi)地景觀蓬勃發(fā)展的速度甚至超過(guò)了臺(tái)灣。內(nèi)地有些公共景觀甚至做得更好。但在私人領(lǐng)域方面，如小區(qū)住宅等，景觀有著不一樣的發(fā)展，商業(yè)帶動(dòng)了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

內(nèi)地私人領(lǐng)域方面，大部份項(xiàng)目在形體上還是大量復(fù)制國(guó)外的文化系統(tǒng)，如歐式景觀，雖然瀚翔有時(shí)也還在操作這樣的項(xiàng)目。但是只要一有機(jī)會(huì)，我們都會(huì)希望走不一樣的路。這是因?yàn)槲覀儊?lái)自臺(tái)灣的景觀專業(yè)，瀚翔在臺(tái)灣做的大多是高端產(chǎn)品，在整個(gè)高端產(chǎn)品市場(chǎng)上約占70%。這一群接受高端產(chǎn)品的業(yè)主大山大水看得比較多，海外歷練也比較多。因此追求的不再只是文化復(fù)制的景觀設(shè)計(jì)。

這幾年，臺(tái)灣這些高端作品希望透過(guò)創(chuàng)作者自身的修養(yǎng)內(nèi)涵及剛才提及的嗅覺、聽覺、觸覺、視覺等的手法，讓人從中獲得不同的感受，進(jìn)而在心靈上得到感動(dòng)。在“形”上的追求并非重點(diǎn)，但是讓所有人進(jìn)入空間中后會(huì)有平靜、愉悅的情緒變化。臺(tái)灣與內(nèi)地的差異性也是社會(huì)價(jià)值觀的不同。在臺(tái)灣，人們更能夠接受另外一個(gè)心靈層次的景觀表達(dá)，同時(shí)也更多關(guān)注的是生態(tài)。我們也漸漸在內(nèi)地的項(xiàng)目中推動(dòng)這些觀念并且進(jìn)行實(shí)踐，應(yīng)該把這樣一種好的想法引入內(nèi)地。

在臺(tái)灣的生態(tài)方面，水資源的回收是很基本的，把環(huán)境舊的紋理適當(dāng)保留，增加對(duì)新時(shí)代的詮釋，這是我們?cè)谂_(tái)灣常做的事情。臺(tái)灣的土地資源少，項(xiàng)目的尺度比較小，很少有機(jī)會(huì)操作比較大的地景，但臺(tái)灣的項(xiàng)目相對(duì)而言也比較精致。碳足跡、綠能運(yùn)用及LEED方面，我們也一直在操作，內(nèi)地才剛起步，人才和技術(shù)都稀缺。

Q：瀚翔獲得了2014年臺(tái)灣景觀大賞，得獎(jiǎng)作品是“新莊區(qū)峰景建設(shè)鳳翔小區(qū)景觀設(shè)計(jì)”，能和我們?cè)敿?xì)談?wù)勥@個(gè)作品么?

盧胤翰：這是一個(gè)大多由藍(lán)領(lǐng)階層、一般勞工居住的高密度住宅項(xiàng)目，售價(jià)很便宜。景觀大賞這一年有四個(gè)得獎(jiǎng)項(xiàng)目，另外三個(gè)都是公共景觀。一般的項(xiàng)目在進(jìn)行建筑規(guī)劃的時(shí)候，我們就進(jìn)入團(tuán)隊(duì)了。但這個(gè)項(xiàng)目不是這樣的，我們進(jìn)去的時(shí)間比較晚，建筑快蓋好了，但環(huán)境令人很不舒服，兩排城墻似的高層房子將容納一千多戶的家庭,居住密度非常高。我們做了很多豪宅，但也希望能用我們的專業(yè)為一般平民百姓服務(wù)。

在這個(gè)項(xiàng)目中，地塊邊上有一條小溪流。一般而言，越?jīng)]有人管的溪流，生命力越旺盛，越多人管的反而越慘，這條溪流屬于前者。但建造好的兩排高大房子把人和生物的關(guān)系完全截?cái)?。開發(fā)商同意我們拿掉一棟建筑，很少開發(fā)商愿意做這樣的事情。拿掉一棟房子的原因是我們希望這兩排長(zhǎng)近二百米的高大建筑中間可以讓出一條生物走廊，讓河域的一些生物能夠較容易遷徙到小區(qū)中我們?cè)O(shè)計(jì)長(zhǎng)約200多米的景觀綠廊中。如果保留這棟的房子，它就會(huì)像一堵高墻將河邊的鳥類、松鼠、青蛙生物阻擋在外。

另外在溪流邊原來(lái)建好了50長(zhǎng)4米多高的擋土墻，經(jīng)過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)成一處自然流瀑與池塘后，溪流上多樣性的生物能夠慢慢移動(dòng)到住宅庭院里，孩子能在童年時(shí)代感受城市環(huán)境里的大自然，那是一件多美好的事。有許多鳥飛進(jìn)去并在中庭筑巢、烏龜也爬進(jìn)去，還有青蛙、魚等。這個(gè)環(huán)境有很好的生態(tài)系統(tǒng)。擋土墻上的垂直覆土是由我們團(tuán)隊(duì)中專業(yè)人士做的，這些土經(jīng)過(guò)特殊處理后下雨的時(shí)候不會(huì)掉下來(lái)，一年后，上面都長(zhǎng)滿了青苔和蕨類，這就是我們談的”生物多樣性”當(dāng)中的”多孔性”，這是花崗巖或任何昂貴的建材都做不到的。

在中庭里我們做了高低差的立體空間，透過(guò)植物等自然元素的設(shè)計(jì)，蝴蝶、鳥、昆蟲都進(jìn)來(lái)了，孩子在里面奔跑、嬉戲、騎腳踏車，這是一個(gè)很舒服的環(huán)境，眷顧了一千多個(gè)家庭。如果一個(gè)家庭有四個(gè)人，等于是四千人“幼有所長(zhǎng)、老有所終”地在這里生活。這是瀚翔做對(duì)的一件事情，大概也是其得獎(jiǎng)的原因吧。雖然瀚翔有很多知名的項(xiàng)目，但這個(gè)項(xiàng)目在得獎(jiǎng)前卻不怎么知名。

Q：瀚翔自上世紀(jì)末成立以來(lái)完成了許多設(shè)計(jì)與規(guī)劃項(xiàng)目，囊括了豪宅、酒店、別墅、金融中心、文化中心、公園等，從中我們都能體會(huì)到桃花源的感受，這些設(shè)計(jì)是不是都有一個(gè)總的思想在里面?

盧胤翰：總的思想還是我們十五年前開創(chuàng)瀚翔的初衷。不論你的技巧、專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷背景再好，或者曾經(jīng)在好的公司里歷練過(guò)，我們看重的是你看待這個(gè)專業(yè)工作的初衷是什么。

第一，從人的角度出發(fā)。每天我們都在消耗地球的資源，我們是否能把所有的人都照顧好，能夠讓孩子有接觸大自然等美好事物的機(jī)會(huì)，能夠讓老人能很舒適地過(guò)下半生，重新綻放他們的生命，再為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

第二，“景觀”這兩個(gè)字是需要經(jīng)過(guò)演示才能讓人明白“景觀是什么”。大家總以為景觀就是造園、造景，大量的是在視覺上的設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)師要考慮如何尊重原有的歷史紋理和脈絡(luò)及自然生態(tài)環(huán)境。人們常常在景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，是不管鄉(xiāng)野或城市周圍的大環(huán)境是什么?關(guān)起門來(lái)做設(shè)計(jì)。例如，面對(duì)一個(gè)坐落在山里的項(xiàng)目，景觀設(shè)計(jì)師缺少生態(tài)觀,做了很多自以為是的”環(huán)境藝術(shù)”，土地被分割得四分五裂。原先很好的水文、植被滋養(yǎng)了很多昆蟲及動(dòng)物，而食物鏈里的生物是息息相關(guān)的，人為的”環(huán)境藝術(shù)”設(shè)計(jì)融入后，原有美的東西都不見了?；謴?fù)的代價(jià)是非常大，需要非常長(zhǎng)的時(shí)間。瀚翔受過(guò)這方面的訓(xùn)練，有這樣的背景，會(huì)從生態(tài)的角度、從關(guān)心其他物種關(guān)心土地紋理的角度來(lái)做設(shè)計(jì)。

第三，能夠跨越邊界，包括地域、知識(shí)、心靈的邊界。我們公司每年都會(huì)帶同仁到世界各地去旅游，不參加旅行團(tuán)，而是由同事自主擔(dān)任分組導(dǎo)覽，自己公司安排旅行的內(nèi)容，公司負(fù)責(zé)出錢及統(tǒng)籌。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們的同仁能夠?qū)κ澜绺鞯氐漠?dāng)?shù)貧v史、地理和人文環(huán)境有很好的了解。這也是跨越邊界的一種訓(xùn)練。瀚翔在這些年一直是從以上三點(diǎn)出發(fā)，我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都盡力在維持這三個(gè)原始的初衷。

Q：好的作品離不開好的團(tuán)隊(duì)，作為企業(yè)管理者，您眼中好的團(tuán)隊(duì)是什么樣子的?

盧胤翰：作品的誕生離不開團(tuán)隊(duì)的思想，瀚翔的團(tuán)隊(duì)看重的是心法的演練，就像武俠中，最上乘的功夫往往不是招式而是心法。拜師學(xué)藝的時(shí)候，最重要的不在于招式，而是在挑柴燒水這樣艱苦的微不足道的過(guò)程中所習(xí)得的心法。

瀚翔有著很好的團(tuán)隊(duì)伙伴，第一，很敬業(yè)，工作的密度和壓力都很大，但幾乎每個(gè)同仁都盡心盡力的珍惜每一個(gè)項(xiàng)目;第二，自我的不斷超越，更新想法，往下一個(gè)階段走。瀚翔的每個(gè)作品風(fēng)格都不一樣。很多業(yè)主問(wèn)我們最擅長(zhǎng)什么，答案是我們會(huì)看著土地的紋理及特質(zhì)，并去了解業(yè)主的企圖、了解這塊土地未來(lái)居住的人及土地的原始脈絡(luò)，從而得出最好的構(gòu)思和最好的設(shè)計(jì)。我們手上有許多很大規(guī)模的城市景觀規(guī)劃項(xiàng)目，也包括旅游開發(fā)及商業(yè)規(guī)劃等，我們經(jīng)常組成上海和臺(tái)北的合作團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地田野調(diào)查，這是一般團(tuán)隊(duì)不會(huì)努力做的事情，其中包含了對(duì)生態(tài)環(huán)境、歷史脈絡(luò)、城市紋理的充分理解，否則是做不出好的作品。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)會(huì)更謙遜地看待自己的工作，更宏觀更遠(yuǎn)地看待這份工作。我們不是純粹的藝術(shù)家，會(huì)做出一個(gè)很了不起的雕塑、繪畫等藝術(shù)品。我們很大的工作是在提醒社會(huì)對(duì)生態(tài)、景觀、人文、歷史、社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，這是很要緊的，因?yàn)榇蠹壹敝鴴赍X會(huì)忘了這件事情。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要有一份這樣的關(guān)懷。

Q：在教育方面，您也有和院校合作為學(xué)生授課，可以詳細(xì)談?wù)勥@方面么?

盧胤翰：目前內(nèi)地的景觀教育是不完整的，這在我們自己的同仁身上就看到了。大學(xué)或者研究所畢業(yè)以后，他們知道的專業(yè)知識(shí)很少。內(nèi)地大學(xué)的教育中，老師的著重點(diǎn)是放在教授學(xué)生未來(lái)如何掙錢，成為了不起的設(shè)計(jì)師或老板，而忽略了學(xué)生在未來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)扮演什么角色。大多是在智育方面，很少在德育、群育(團(tuán)隊(duì)精神)的培養(yǎng)。這些聽起來(lái)彷佛很高調(diào),在閩江學(xué)院授課的時(shí)候，我嘗試在傳授知識(shí)同時(shí),更注重學(xué)生德育及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

我努力做到以下兩點(diǎn)：

第一，老師從不缺課，為了這一門課，專門有兩個(gè)公司同事幫我準(zhǔn)備上課的資料，我告訴他們我要什么內(nèi)容，他們幫我準(zhǔn)備，我再仔細(xì)檢視調(diào)整。課程訓(xùn)練在德育方面，最重要的是老師要以身作則，所以老師再忙從不缺課、調(diào)課，我們大可以請(qǐng)很多畢業(yè)于國(guó)外研究所又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的事務(wù)所同事代課，但我從來(lái)不做這件事,而且所有上課內(nèi)容都是我投入許多精神思考準(zhǔn)備的。

第二，上課過(guò)程中，除了教授知識(shí)以外，設(shè)計(jì)讓同學(xué)彼此意見不同發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)。大量分組作業(yè)，組員之間會(huì)有觀念的不同，但是在工作量、時(shí)間壓力下逼著他們決定事情，他們就很容易發(fā)生爭(zhēng)吵，然后溝通協(xié)調(diào),最后取得共識(shí)。在課程的訓(xùn)練中，我讓他們有機(jī)會(huì)爭(zhēng)吵，溝通協(xié)調(diào)后大家再一起往前走。進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，這是群育的訓(xùn)練。

有一門課是教學(xué)生從設(shè)計(jì)到繪制細(xì)部施工圖、編制預(yù)算、自行采買、自行動(dòng)手施工的課。除了生態(tài)、工程這樣知識(shí)方面的教授外，還給予他們每組(8-10人)一塊土地，先分組做設(shè)計(jì)，之后他們需要提交預(yù)算給我，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很困難，因?yàn)樗麄儾恢朗袌?chǎng)價(jià)格是怎樣的，如何計(jì)算?不知道怎么填，而我在這么短的時(shí)間也沒法教這么多的人，因?yàn)槊恳唤M的設(shè)計(jì)方案及內(nèi)容都不一樣。所以我請(qǐng)我們很多公司的同事幫忙作為他們的小組老師，教他們?cè)趺磳⒃O(shè)計(jì)案變成工程圖及預(yù)算。在有限的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)下，學(xué)生可以體會(huì)到工作壓力很大，而未來(lái)出社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，這讓他們知道將來(lái)要面對(duì)的問(wèn)題。

做完預(yù)算并經(jīng)老師審核通過(guò)后進(jìn)行采買，每組拿到十萬(wàn)元。如何采買,要買多少木頭、石頭、灌木、喬木、錘子、釘子、工具等，你會(huì)看到在這個(gè)過(guò)程中他們有時(shí)會(huì)互相指責(zé)對(duì)方，“和你說(shuō)這個(gè)要買，你為什么不買”，“為什么你忘了買……”。最后，要各組要自己動(dòng)手做出自己的設(shè)計(jì)。

我們?cè)谂_(tái)北的陽(yáng)明山上找了一大塊土地，他們?cè)谀抢锇炎约旱脑O(shè)計(jì)施工圖、預(yù)算、采買的東西，自己動(dòng)手施作出來(lái)，工作量很大，但規(guī)定不準(zhǔn)他們晚上加班，但經(jīng)常下課了以后，他們又偷偷地回去，園丁說(shuō)他們自動(dòng)自發(fā)的做到三更半夜，白天沒課時(shí)一大早就來(lái)，周六周日一大早就來(lái)，老師沒有逼他們。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學(xué)業(yè)上或許不是很好，可是當(dāng)一群人在一起的時(shí)候，那種想把事情做好的沖動(dòng)和為了做好事情的團(tuán)隊(duì)合作精神，有時(shí)候我在一旁看了會(huì)覺得好感動(dòng)。

雖然是大三的課程，但最后出來(lái)的成果我覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大學(xué)畢業(yè)生的水平。這是他們的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神被激發(fā)出來(lái)了。從中，他們知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)到了許多一般課堂上學(xué)不到的知識(shí)。對(duì)我而言，這是很美好的回憶。課程結(jié)束的時(shí)候，很多孩子都哭了，因?yàn)樗麄兏冻龊芏嗯?而且彼此互相鼓勵(lì)，一起堅(jiān)持的下來(lái)。最后，我請(qǐng)了系主任及五個(gè)老師來(lái)對(duì)他們的成果進(jìn)行評(píng)分，像是電視節(jié)目一樣，給學(xué)生舉分?jǐn)?shù)牌子。我們將幾周來(lái)現(xiàn)場(chǎng)辛勞工作的實(shí)況及最后評(píng)分的比賽，錄制成影像后讓他們帶回福州。這個(gè)課程的設(shè)計(jì)主要是希望傳遞更多面相的價(jià)值觀。

【盧胤翰個(gè)人簡(jiǎn)介】

經(jīng)歷

臺(tái)北 瀚翔景觀國(guó)際有限公司 總經(jīng)理

上海 上海翰祥景觀設(shè)計(jì)咨詢有限公司 總經(jīng)理

臺(tái)灣大學(xué)建筑及城鄉(xiāng)研究所規(guī)劃室 規(guī)劃師

中國(guó)文化大學(xué)景觀系 講師