免費(fèi)零售系統(tǒng)助力天津幼兒師范學(xué)校共建微資源數(shù)據(jù)平臺(tái)

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百年大計(jì)，教育為本。教育部在國(guó)家總體發(fā)展戰(zhàn)略方針的指導(dǎo)下，為持續(xù)不斷提高教育現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，前后提出《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》等重要文件，明確當(dāng)下教育重點(diǎn)推進(jìn)方向及指導(dǎo)方針，保障國(guó)家教育事業(yè)快速、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

2012年1月，《教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》中明確要求：教育“以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，在教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用，教育教學(xué)模式改革，科研組織模式創(chuàng)新、管理與社會(huì)服務(wù)信息化、師生網(wǎng)絡(luò)文化生活等多方面開(kāi)展研究和探索。

為幼兒師表、作人生模范。天津市幼兒師范學(xué)校建立于1951年，是新中國(guó)建立的最早的幼兒師范學(xué)校之一，是天津市教委直屬學(xué)校。該校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視課程體系和教學(xué)方法的改革，以及人才的培養(yǎng)。此次該校與免費(fèi)零售管理軟件達(dá)成合作，進(jìn)行智能錄播教室建設(shè)，積極響應(yīng)國(guó)家教育改革號(hào)召，推進(jìn)教育資源建設(shè)，提高教與學(xué)的質(zhì)量，為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。

隨著教育信息化的推進(jìn)，課程錄制的普及，每個(gè)學(xué)校都有大量的傳統(tǒng)視頻課件資源。經(jīng)過(guò)與該校的多次溝通，了解到該校在滿足教學(xué)需要還存在一些不足之處。比如：

1、缺乏有效的資源集成。

在教育信息化建設(shè)過(guò)程中，定制過(guò)一些應(yīng)用系統(tǒng)，但是因?yàn)槿鄙俦匾囊?guī)劃，這些系統(tǒng)通常處于分散、獨(dú)立、凌亂的狀態(tài)，相互之間沒(méi)有聯(lián)系，缺乏有效的集成。

2、缺乏有效的信息共享

教育信息化建設(shè)過(guò)程中“各自為政”的現(xiàn)象非常突出，各地區(qū)根據(jù)自己的需要，各自建立起各種分散的資源系統(tǒng)，形成了一個(gè)個(gè)信息“孤島”，缺乏有效的資源共享。別說(shuō)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校之間資源得不到，就是學(xué)校內(nèi)資源的重復(fù)利用也不順暢。

3、課件冗長(zhǎng)

錄制的課程為完整的一節(jié)課真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)于再次學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)者還需要花費(fèi)一節(jié)課45分鐘的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，是時(shí)間的浪費(fèi)。

免費(fèi)零售管理軟件旗下子品牌：易捷微資源數(shù)據(jù)平臺(tái)幫助該校解決了上述問(wèn)題。贏得了該校領(lǐng)導(dǎo)的贊許和認(rèn)可！

易捷微資源數(shù)據(jù)平臺(tái)：立足于將傳統(tǒng)的課件資源“碎片化”，抽取具有針對(duì)性的“知識(shí)點(diǎn)”、“題目講解點(diǎn)”等內(nèi)容，制作成5-7分鐘的“微課件”，旨在將這部分資源用以充分利用，使學(xué)生、教師切實(shí)受益。 具有——時(shí)間凝練、知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)、知識(shí)導(dǎo)航結(jié)構(gòu)組織等特點(diǎn)。微資源數(shù)據(jù)平臺(tái)可高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)多維師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)追蹤分析、教學(xué)質(zhì)量跟蹤等功能。

平臺(tái)功能介紹如下：