實(shí)施一款教務(wù)管理信息系統(tǒng)，有哪些功能？

　　當(dāng)前，在科技力量的支持下，各行各業(yè)紛紛走上了信息化的發(fā)展道路，并且取得了顯著的成績。近年來，我國信息技術(shù)日趨成熟，被廣泛應(yīng)用于管理層中，提高了人員的工作效率，滿足了行業(yè)的發(fā)展需求。因此，信息技術(shù)的推廣，也在很大程度上促進(jìn)了管理的現(xiàn)代化。與此同時，在高校日常管理中，為了保證各項(xiàng)工作的順利開展，也需要建立規(guī)范化、合理化、科學(xué)化的信息管理系統(tǒng)。實(shí)踐證明，應(yīng)用泛普管理信息系統(tǒng)后，能夠突破紙質(zhì)化作業(yè)，具有很大的優(yōu)勢。

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　　一、系統(tǒng)功能模塊：

　　1、課表管理：

　　在課表管理中，要求以教學(xué)任務(wù)為依據(jù)。該任務(wù)受到多個因素的影響，包括時間、人員分配，教室等。所以，在編排課表時，不能違反相關(guān)的規(guī)定。

　　比如，相同班級的學(xué)生，在不同的教學(xué)時間，不能安排兩門或者以上的課程：同一個教師，在相同的時間內(nèi)，不能安排兩門或者以上的課程：時間相同，教室相同，不能同時安排兩門或者以上的課程：教室安排上課人數(shù)時，要求大于某個班級的人數(shù)。其次，在安排課時的過程中，必須遵守之前制定的計(jì)劃，不得任意做出更改。

　　再次，在一周內(nèi)安排相同的課程時，要注意時間上的間隔性。最后，教師在排課時，可以按照教師使用節(jié)次或者上課節(jié)次來進(jìn)行。除此之外，教師在編排課表時，應(yīng)該先排公共課、合班課、多課時。

　　然后，再排專業(yè)課、單班課、少課時。

　　2、成續(xù)管理：

　　在成績管理中，包括兩種方式，分別是學(xué)習(xí)計(jì)劃添加、按課程信息添加。其中，按學(xué)習(xí)計(jì)劃添加指的是：對該學(xué)期課程的信息進(jìn)行分析，然后再添加。按課程信息添加指的是：采用手動的方式，輸入課程的內(nèi)容，然后添加相關(guān)的信息。

　　比如，課程的名稱、上課教師等。進(jìn)入成績管理系統(tǒng)后，教師可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的成績，添加重修或者補(bǔ)考的成績。在這方面，主要是針對不及格的學(xué)生而言的。這樣做，避免了對原成績的覆蓋。其次，除了添加、修改信息外，教師還可以對課程的類別、學(xué)時學(xué)分進(jìn)行添加。然后，將學(xué)生的成續(xù)導(dǎo)出，再保存到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，便于學(xué)生方便查詢成績。

發(fā)布：2010-09-02 17:45 編輯：泛普軟件 · hs [打印此頁] [關(guān)閉]

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