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讓孩子適應(yīng)幼兒園不平等也是一種教育

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　　孩子上幼兒園以后，就如同進(jìn)入社會(huì)，一切的公平或者不公平都從此刻開(kāi)始。比如一位朋友最近就問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：

　　孩子班上有個(gè)非常淘氣的孩子，不知道是不是家長(zhǎng)送了禮，幼兒園竟然單獨(dú)撥出一位老師專(zhuān)門(mén)陪伴他，對(duì)其百依百順。朋友自己的孩子一向很乖，這次不平衡了，回到家里悶悶不樂(lè)說(shuō)，為什么他不乖反而可以隨便玩玩具，到處亂跑，老師也不說(shuō)他，我們乖的就要老老實(shí)實(shí)坐在那里呢？我不想去幼兒園了！

　　朋友跟我抱怨，問(wèn)我該怎么辦。我想，我不能建議她去要求自家孩子也獲得這樣的特權(quán)，因?yàn)檫@樣她可能也得去送禮套近乎；我也不會(huì)建議她去嚴(yán)厲投訴，因?yàn)橥对V收效如何，還真不好說(shuō)；我更不會(huì)隨便建議她釜底抽薪，給孩子轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)園，因?yàn)檗D(zhuǎn)到新的班新的園，也許沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，但卻有別的問(wèn)題。

　　

　　我能做的建議只是：當(dāng)你不能改變環(huán)境的時(shí)候，就選擇適應(yīng)環(huán)境。

　　我們可以嘗試告訴自己的孩子，那個(gè)被“照顧”的孩子好像獲得了特權(quán)，但失去了上課的機(jī)會(huì)；你們會(huì)唱兒歌會(huì)認(rèn)字、正變得越來(lái)越聰明的時(shí)候，他只是在那里瞎玩閑逛。

　　不過(guò)更重要的是，我們應(yīng)該告訴孩子：你做乖孩子，也是有特權(quán)的；只是不像這個(gè)孩子一樣，而是另外一種特權(quán)，叫做“到處都受人歡迎”特權(quán)。

　　女兒秧秧也是這樣的乖孩子，她的教養(yǎng)就的的確確給她帶來(lái)了回報(bào)。

　　秧秧很有禮貌，每天早上進(jìn)幼兒園，從保安開(kāi)始一路打招呼到老師那里。平時(shí)帶她出門(mén)，如果有陌生人幫她開(kāi)門(mén)，她都會(huì)大聲說(shuō)一句：“謝謝叔叔?！币?yàn)檫@樣，她每天上幼兒園，都會(huì)獲得幼兒園老師由衷的歡迎，甚至連校醫(yī)都非常喜歡她。

　　我很為秧秧的惹人愛(ài)自豪，這也算是一種“特權(quán)”，對(duì)吧？更重要的是，這是她靠自己的魅力獲得的，并不用我為她爭(zhēng)取。

　　有些家長(zhǎng)總覺(jué)得，我的孩子如果太老實(shí)、太有教養(yǎng)，跟別的小朋友一起就吃虧了。真的會(huì)吃什么虧嗎？不過(guò)是暫時(shí)少玩幾次玩具、少吃一點(diǎn)零食吧？根本算不上什么真正的吃虧。就像那個(gè)有專(zhuān)人陪伴的孩子，難道老師就打心眼里喜歡他嗎？他這樣下去，上小學(xué)也能有人給他單開(kāi)課堂嗎？或者不說(shuō)那么遠(yuǎn)，就說(shuō)眼前，他這么不合作、不合群，是不是失去很多活動(dòng)和鍛煉的機(jī)會(huì)呢？

　　所以，明白“做好孩子”的意義，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。這個(gè)意義，我覺(jué)得就是成為一個(gè)聰明、健康并且受歡迎的人。這樣的特權(quán)，每個(gè)孩子都能夠擁有。

發(fā)布：2007-04-08 10:17    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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