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高校信息化實驗室管理新模式
一、實驗室管理現(xiàn)狀
實踐教學是提高學生綜合素質(zhì)以及實踐和創(chuàng)新能力的重要途徑,本院電子信息專業(yè)實驗室作為本院重要的實踐教學和科研場所,主要承擔了面向全院開設的省級精品課“微機原理”實驗課程、單片機課程設計和本系學生畢業(yè)設計等實踐教學任務,但是傳統(tǒng)實驗教學體系多為驗證性實驗,其目的僅僅是加深學生對基礎知識、基本原理的理解,從中學習和掌握基本實驗方法、技能,因而不能滿足創(chuàng)新型應用人才的培養(yǎng)需求,而且傳統(tǒng)實驗室管理信息化水平低,造成目前實驗室管理面臨兩個比較突出的問題:
一是管理工作量大,重復性工作比重大,人力資源浪費嚴重。
由于實驗室信息化水平所限,給學生提供的實踐環(huán)境(如操作系統(tǒng)、應用軟件、維護系統(tǒng)和硬件實驗箱等)都需要人工逐臺安裝調(diào)試、更新,以滿足實驗課程教學、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學任務的不同需求,實驗室管理缺乏必要的信息化手段。
二是信息化實驗室建設面臨難題。
高校信息化建設對實驗室管理的要求更加全面。一方面要求實驗室能為學生提供可靠、穩(wěn)定的實驗環(huán)境,滿足實踐教學的基本要求;另一方面需要實驗室建設與時俱進,滿足信息化發(fā)展的社會需求。傳統(tǒng)實驗室的管理機制已經(jīng)遠遠不能滿足高校信息化建設的要求。
二、信息化實驗室管理模式的提出
信息化技術的飛速發(fā)展,促使科研、教學領域必須建設協(xié)作創(chuàng)新、交流共享、高效靈活的信息化實驗室。實驗室建設的新理念正推動著信息化實驗室管理模式的發(fā)展。本文在認真分析高校實驗室建設與管理現(xiàn)狀以及實踐教學、教改的實際經(jīng)驗的基礎上,提出了高校信息化實驗室管理新模式。
在強調(diào)“卓越工程師”培養(yǎng)的大背景下,社會對創(chuàng)新型應用人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,因此,作為人才培養(yǎng)重要基地的高校實驗室建設必須做到:一方面以創(chuàng)建符合高校發(fā)展要求的實驗室體系為根本目標,建立“信息化平臺”管理模式,努力推動教學、科研資源的優(yōu)化整合,推進實驗教學、科研成果的融合轉(zhuǎn)化,推動高校教學與科研水平的整體提升;另一方面積極引進先進的信息化管理手段,改變傳統(tǒng)實驗室繁雜、盲目的管理方法,建立“規(guī)范化”管理模式。
1.“信息化平臺”管理模式
隨著高校教學改革的不斷深入,高校實驗室已從以理論驗證為主的單科型實驗室向綜合型的現(xiàn)代化實驗室方向發(fā)展。通過“信息化平臺”管理模式,將科研與教學有機結(jié)合,營造研究性的學習和科研氛圍,將實驗室建設成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要場所,使實驗室變?yōu)閷W生創(chuàng)新實踐的“信息化平臺”。旨在實現(xiàn)學生在信息化實驗室里就有機會學習和了解使用最新技術、接觸最先進的設備,提高學生的創(chuàng)新實踐能力;教師在信息化實驗室里能充分利用各類實驗資源和工具開展創(chuàng)新性科研和教學工作。
2.“規(guī)范化”管理模式
隨著科技的高速發(fā)展,簡單的信息化管理已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化管理的需求。通過“規(guī)范化”實驗室管理模式,促進實驗室管理工作的系統(tǒng)化,有利于資源的合理調(diào)配,加強信息化實驗室之間的聯(lián)系,而且還可以根據(jù)實際情況和面臨的新問題,系統(tǒng)地更新管理手段,改進和加強信息化管理水平。
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