學籍管理系統(tǒng)主要功能概敘

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　　泛普軟件-學籍管理系統(tǒng)主要功能概敘：

　　1.2.1學生檔案的管理:

　　即錄入、修改、查詢、輸出學生檔案信息，這些信息包括學生基本情況、學生簡歷情況、學生獎勵情況、學生處分情況、學生家庭信息、學生體檢情況。

　　1.2.2學生學籍管理:

　　即錄入、修改、查詢、輸出學生學籍信息，這些信息包括學生獎貸學金情況、學生注冊、學生變動情況、學生軍訓(xùn)情況、學生畢業(yè)情況。

　　1.2.3學生成績管理:

　　即錄入修改、查詢、輸出學生入校成績，各學期、各門課程的成績信息，并支持按年級、班級等條件的統(tǒng)計、查詢、報表輸出。

　　三.設(shè)計部分：

　　1設(shè)計框架

　　1.1實現(xiàn)數(shù)據(jù)和頁面效果的分離

　　對于這個管理系統(tǒng)而言，各種用戶對系統(tǒng)進行操作，無論是修改密碼還是獲得自己的信息，操作的本質(zhì)事實上只有兩種，數(shù)據(jù)和頁面效果，當然我們可以利用jsp把所有的操作都包含在頁面中，但這樣產(chǎn)生的結(jié)果是我們的一個頁面或者幾個頁面的代碼會很多，很復(fù)雜，無論是處理靜態(tài)操作的html代碼還是處理動態(tài)事務(wù)的jsp代碼，對于以后程序的修改和功能的擴充都很難操作，數(shù)據(jù)分離圖

　　如下：

　　圖：1 頁面數(shù)據(jù)分離圖

　　1.2靜態(tài)頁和處理頁

　　對于靜態(tài)頁面只負責實現(xiàn)超連接功能，而處理頁則實現(xiàn)對于提交表單后，表單的數(shù)據(jù)處理，當處理完后再跳回靜態(tài)頁面，靜態(tài)頁面是顯示的，而對于處理頁我們不愿意讓用戶知道處理的細節(jié)，所以我們把它設(shè)置為隱藏的，具體實現(xiàn)圖如下：

　　圖：2 頁面處理圖

　　1.3 優(yōu)化和代碼及模塊重用

　　1.3.1模塊重用：

　　對于低權(quán)限用戶，例如：學生，老師等。我們允許他們對自己的各種私人信息進行修改和更新，但是對于管理員最高權(quán)限者我們也可以對其他低權(quán)限用戶的信息進行改動和更新，這樣我們就可以重用這些模塊，當管理員要修改某個學生的信息時，我們需要提供要被修改學生的學號，這樣我們可以利用模塊重用功能實現(xiàn)他需要修改和更新的功能，具體如下圖：

　　圖 3： 模塊重用實例

　　1.3.1代碼重用及優(yōu)化:

　　對于實現(xiàn)相同功能操作或者類似操作的類我們沒有必要重復(fù)的去寫代碼，例如學生和老師都需要修改自己的私人信息，這兩個類的方法都基本相同，只是數(shù)據(jù)成員不同而已，修改后我們都需要對數(shù)據(jù)庫進行更新，只是字段名和表名有區(qū)別，這樣我們可以設(shè)計一些基本類來完成相似的操作，具體原理如圖：

　　圖4 ： 代碼優(yōu)化

　　1.4數(shù)據(jù)和頁面處理:

　　用戶對于頁面的訪問可以通過兩種方式，一種從服務(wù)器讀取靜態(tài)的html頁面，這樣的頁面主要是登陸，基本信息，或者是各種情況的錄入，這樣的頁面由只包含靜態(tài)html代碼的jsp頁面處理。

　　對于第二種情況，我們需要對于數(shù)據(jù)進行處理，例如：更改學生的密碼以后我們需要對數(shù)據(jù)庫進行操作，這樣我們就要用到j(luò)avabeans了，這樣包含有beans的jsp頁面來處理這些事務(wù)，處理完成以后我們就需要跳回原來的請求頁面。相關(guān)原理圖如下：

　　圖5：頁面處理圖

　　圖6： 數(shù)據(jù)處理圖

　　2.程序框架設(shè)計

　　2.1基礎(chǔ)類設(shè)計：

　　對于數(shù)據(jù)庫的操作都是用beans實現(xiàn)，同時對于密碼的修改(無論是學生，老師還是管理員)和在jsp中中文的處理及數(shù)據(jù)庫，我們都需要用到相同的操作，最后是登陸的操作，所以在設(shè)計基礎(chǔ)類的時候我把這四個類作為了基礎(chǔ)類，其他類只需要實現(xiàn)所需要完成的功能，具體的基礎(chǔ)類的功能如下圖：

　　表 1：基礎(chǔ)類功能表

　　Bean名稱功能

　　Login所有用戶登陸功能

　　ChangePassword所有用戶的密碼修改

　　ChineseProcess處理所有頁面的中文問題

　　DataBase所有對數(shù)據(jù)庫的操作

　　2.2包設(shè)計：

　　設(shè)計五個功能包，分別用于不同模塊的操作，具體功能請參看下圖。