家庭教育：2-19歲孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)

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　　孩子領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成和后天的教育有著非常重要的聯(lián)系。美國心理學(xué)家蘇珊·墨菲和斯丹芬尼·約翰遜在其近期發(fā)表的“早期領(lǐng)導(dǎo)力的萌芽”評論中指出：父母可以在孩子2歲起就可以培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)技能。按年齡，父母可以從這幾個方面培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　按年齡，父母可以從這幾個方面培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　年齡

　　培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法

　　學(xué)齡前

　　(2-5歲)

　　早期情商開發(fā)的根源

　　讓孩子學(xué)習(xí)控制欲望讓孩子學(xué)會等待延遲滿足

　　溝通技巧的開發(fā)

　　學(xué)習(xí)情感和非語言交流。比如：認(rèn)知他人面部表情。社交技巧，使用話語影響別人，喜歡和別人的感情溝通。

　　小學(xué)

　　( 6-11歲)

　　團(tuán)隊(duì)合作：協(xié)調(diào)努力和與他人合作。

　　演講能力：能夠把自己思想清晰地傳遞給他人的能力。(語言表達(dá)能力也的培養(yǎng)也就是最基本的社交技巧的開發(fā))

　　禮儀和社會道德準(zhǔn)則：學(xué)習(xí)在合適的地方，采取適當(dāng)行動。正確的禮儀在孩子成長中能干給予孩子很大的幫助。

　　早期領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)：志愿為班級同學(xué)服務(wù)，或者自愿做老師的幫手，是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　中學(xué)青春期早期

　　(12-14歲)

　　自我管理技能：學(xué)習(xí)更好地了解自己，并審慎評估自己，設(shè)定明確的目標(biāo)。

　　訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力任務(wù)：協(xié)調(diào)組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作， 以領(lǐng)導(dǎo)者口吻公開演講。

　　高中-/青春期晚期

　　(15-19歲)

　　組織技能：協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜項(xiàng)目。課后和暑期做義工。

　　激勵能力。學(xué)習(xí)如何激勵他人，把團(tuán)隊(duì)工作委派給同伴，監(jiān)察團(tuán)隊(duì)中的其他成員。

　　開發(fā)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的活動和場合

　　1. 體育運(yùn)動和課外游戲

　　對于幼兒和學(xué)齡孩子來說，北美父母常常通過讓孩子參加體育運(yùn)動和游戲，有意識地開發(fā)孩子的領(lǐng)導(dǎo)技能。我們有時會發(fā)現(xiàn)，在比賽中，有些孩子只注重自己個人在比賽中的表現(xiàn)。而有些孩子似乎與身俱來領(lǐng)導(dǎo)力，他們常常會自覺地對表現(xiàn)好的同伴及時鼓勵。比如，跑過去拍拍剛踢進(jìn)球的同伴的肩膀，對打了好球的同伴說聲：真棒等等。而這些孩子在比賽中也能勇于承認(rèn)自己在比賽時所犯的錯誤，并努力改進(jìn)?；蛘咦愿鎶^勇地?fù)?dān)當(dāng)管理，幫助球隊(duì)的責(zé)任。父母可以幫助孩子認(rèn)識到哪些是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的行為，并鼓勵孩子養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

　　2. 學(xué)校，童子軍，夏令營等教育機(jī)構(gòu)

　　在北美，有許多學(xué)校和夏令營有著重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目和課程。筆者曾在我們大學(xué)負(fù)責(zé)主管面向?qū)W齡孩子(5-16歲)的夏令營，其中包括設(shè)計(jì)根據(jù)加拿大東部三省學(xué)校課程設(shè)計(jì)夏令營主題，策劃夏令營具體內(nèi)容和活動。每年我們的夏令營中最受歡迎的夏令營之一是為中小學(xué)生舉辦的“領(lǐng)袖培訓(xùn)夏令營”.在加拿大東部三省，有許多學(xué)校選送學(xué)生參加我們大學(xué)的夏令營。夏令營通過系列活動培養(yǎng)孩子“時間管理”,“團(tuán)隊(duì)合作”,“溝通與交流”,“談判和交涉”,“組織能力”等領(lǐng)導(dǎo)技巧。

　　在北美擁有眾多成員的童子軍尤其對培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力方面有著獨(dú)特的作用。童子軍通過鼓勵成員參加一些活動贏取晉升的機(jī)會。每個孩子常常需要通過努力，完成一項(xiàng)活動。在這過程中，孩子得到身體和心聲的鍛煉，培養(yǎng)了責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)力，毅力等各種品質(zhì)。

　　在家庭中，北美父母從小讓孩子參與組織和設(shè)計(jì)自己的生日聚會，或者家庭團(tuán)聚。隨著孩子年齡的增長，父母讓孩子承擔(dān)起越來越多培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的責(zé)任，如讓孩子實(shí)際策劃全家的暑假度假周，包括，選擇度假地點(diǎn)，預(yù)算，訂機(jī)票，火車票，飯店等。

　　3. 社區(qū)項(xiàng)目

　　鼓勵孩子積極參與社區(qū)項(xiàng)目的實(shí)施活動，或讓孩子通過以適當(dāng)?shù)姆绞絹砑m正社區(qū)中存在的問題使培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的另一種方式。比如，讓孩子以領(lǐng)導(dǎo)者的身份發(fā)動朋友一起利用周目清理公園的空地，開展社區(qū)宣傳等活動。