幼兒“跳級”進學前班 或?qū)Τ砷L不利

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　　南鄭州興榮街上的一所幼兒園大班學生在不到一周的時間里轉(zhuǎn)走了十余名，他們并沒有去別的幼兒園，而是“跳級”跨進了學前班。2月24日，甜甜媽媽告訴記者，女兒幼兒園大班的六名同學幾乎是在同一時間里都轉(zhuǎn)入到一所雙語學前班里，雖然她也為女兒是否要“跳級”糾結(jié)了一段，但最終還是“隨大流”把女兒也送了過去。

　　學前班小學化課程與小學同步

　　其實早在1996年，為避免學生重復(fù)學習，鄭州市教育局就下令取締任何形式的學前班。2007年，又再次重申鄭州市市區(qū)內(nèi)不得舉辦學前班。但時至今日，記者走訪后發(fā)現(xiàn)，在鄭州市市區(qū)，不僅不少學前班公開對外招生，而且很受家長青睞。

　　在招生廣告中打著“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先”的鄭東新區(qū)一所學前班在周圍很有人氣。記者通過連日來的走訪發(fā)現(xiàn)，該學前班開設(shè)的春季班已吸引附近幾所幼兒園大班學生陸續(xù)轉(zhuǎn)了過來。這家學前班不僅開設(shè)等同于小學一年級的拼音、數(shù)學、英語、識字、寫字、國學等教學內(nèi)容，音樂、體育、班會這些小學里的副課也一應(yīng)俱全。

　　除了課程同步小學，這所學前班就連上下課及上學放學時間都和小學一年級保持一致。一位負責接待的老師告訴記者，他們不僅教20以內(nèi)加減法，一個春季學期下來拼音也要全部學完。而為了更好地和小學“接軌”，每天布置家庭作業(yè)也是他們的“特色”。

　　記者隨后又走訪了位于緯五路、緯二路上的幾家學前班后了解到，他們都以開設(shè)和小學一樣的課程吸引了幼兒園大班孩子爭相“跳級”。不僅是春季班，這些學前班還開有一年制班、暑期班，學費大都在半年兩三千元左右，使用的教材也都是自行定制的。

　　家長著急孩子“跳級”

　　“孩子之前上的是公辦幼兒園，不僅不學算術(shù)，拼音、寫字都沒學，不上學前班，到了小學真怕他會跟不上?！庇浾吡私獾?，想讓孩子在上小學前“領(lǐng)先一步”已是很多家長的一種思想常態(tài)。

　　家有6歲女兒的趙先生直言說，很多鄰居的孩子都上學前班了，到上小學的時候，拼音和20以內(nèi)加減法都已學完，自己的孩子要是不學的話，從小學一開始就等于落后了一步。

　　但也有家長指出，一年級上學期數(shù)學才學到20以內(nèi)的進位加法，而在學前班掌握這些都是最基本的，那孩子上了小學之后又該干什么呢？

　　“搶跑”對成長不利 易致厭學情緒

　　那么，“搶跑”之后，孩子就真的能一直領(lǐng)先嗎？帶著這個問題，記者詢問鄭州多名小學教師后得知，上過學前班的孩子一年級上半學期的成績是突出一些，但這些孩子容易因“都會了”而導(dǎo)致注意力不集中，到了二三年級以后成績通常會有一個下降過程。

　　在鄭州中學附屬小學的校長華勇看來，學前班沒有必要去上?！坝變航處熞杏捉藤Y格證，小學教師要有教師資格證，學前班的教師隊伍良莠不齊不說，又沒有統(tǒng)一教材，就去講一些小學知識，和以后小學所學內(nèi)容重復(fù)，容易讓孩子產(chǎn)生厭學情緒?！?/p>

　　河南省民辦教育協(xié)會學前教育工作委員的王玉琴也認為，孩子在學前班學過的東西，到了小學之后就會覺得，我學過了，就不用心學了。而讓孩子“搶跑”也是家長的一種心理在作怪。

　　中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題《蒙特梭利本土化實踐開發(fā)與研究》研究組成員、鄭州市二七區(qū)跨世紀幼兒園副園長趙洋慧分析說，幼兒園的孩子身心發(fā)展和小學生有很大差距，社會上很多學前班的教育模式是和小學的完全一樣的。“你讓一個在學前階段的孩子一節(jié)課坐40分鐘、每天寫作業(yè)，很容易讓其對學習產(chǎn)生厭惡感，自信心也會受到打擊?！?/p>

　　趙洋慧指出，對于孩子來說，如果今天學的東西已都掌握，就容易注意力不集中，而老師提出問題他也懶得思考，因為之前都學過，“這勢必讓孩子容易養(yǎng)成不愛思考的壞習慣?！?/p>