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當(dāng)前，我國大多數(shù)家庭中只有一個(gè)孩子，由于這些獨(dú)生子女家長溺愛嬌寵孩子，一味地滿足、順從、遷就，甚至全家人都圍繞孩子轉(zhuǎn)，形成了以孩子為“中心”，開長日久就養(yǎng)成了孩子只顧自已、不顧別人的“任性”心理。難怪有些家長感嘆地說：“改變孩子的性格比登天還難”。果真如此嗎？我認(rèn)為，答案是否定的。國內(nèi)外教育專家研究也表明，幼兒階段的孩子“任性”現(xiàn)象，通過教育是完全可以改變的。
第一，當(dāng)孩子出現(xiàn)“任性”時(shí)，家長要冷靜思考。凡屬于無理要求，家長一定要分析其原因，弄清楚為什么不合理，再向孩子進(jìn)行針對(duì)性教育。如果孩子的要求是合理的，家長應(yīng)盡量滿足，以此情況，要求家庭成員要保持一致，千萬不能出現(xiàn)一個(gè)“批評(píng)”一個(gè)“保護(hù)”，否則，就不利于孩子“任性”的改變。
第二，當(dāng)孩子出現(xiàn)“頂?！睍r(shí)，家長要熱心誘導(dǎo)。在家長管教孩子時(shí)，經(jīng)常感到孩子不服從，而且是“橫著來”。因此，對(duì)“頂?！钡暮⒆樱f不能“堵氣”，以頂還頂，以牙還牙。家長應(yīng)該正確地分析找出孩子“頂?！钡脑颍荒懿扇〈蛄R手段了之。通過“軟手段”來教育孩子，可能會(huì)事半功倍。
第三，當(dāng)孩子出現(xiàn)“打人”時(shí)，家長要打教結(jié)合。如果孩子打別人幾次，你就要“打”他幾次，他私下打別人幾次，家長就要私下“打”他幾次，原則上家長“打”孩子要冷靜地打，象征性地“打”，千萬不能傷著孩子，就是把“打”作為輔助教育方式。
第四，當(dāng)孩子出現(xiàn)“哭鬧”時(shí)，家長要心靜。因?yàn)榭摁[是孩子任性的一種常見現(xiàn)象。所以，不論在家庭還是外出，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，家長一定不要讓步，要顯示出你不怕他哭鬧。開長日久，就會(huì)改變孩子無故哭鬧現(xiàn)象。本人認(rèn)為以上“任性”、“頂?！薄ⅰ按蛉恕?、“哭鬧”等任性現(xiàn)象，通過家長或教育部門的教育是完全可以改變的。
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第一，當(dāng)孩子出現(xiàn)“任性”時(shí)，家長要冷靜思考。凡屬于無理要求，家長一定要分析其原因，弄清楚為什么不合理，再向孩子進(jìn)行針對(duì)性教育。如果孩子的要求是合理的，家長應(yīng)盡量滿足，以此情況，要求家庭成員要保持一致，千萬不能出現(xiàn)一個(gè)“批評(píng)”一個(gè)“保護(hù)”，否則，就不利于孩子“任性”的改變。
第二，當(dāng)孩子出現(xiàn)“頂?！睍r(shí)，家長要熱心誘導(dǎo)。在家長管教孩子時(shí)，經(jīng)常感到孩子不服從，而且是“橫著來”。因此，對(duì)“頂?！钡暮⒆樱f不能“堵氣”，以頂還頂，以牙還牙。家長應(yīng)該正確地分析找出孩子“頂?！钡脑颍荒懿扇〈蛄R手段了之。通過“軟手段”來教育孩子，可能會(huì)事半功倍。
第三，當(dāng)孩子出現(xiàn)“打人”時(shí)，家長要打教結(jié)合。如果孩子打別人幾次，你就要“打”他幾次，他私下打別人幾次，家長就要私下“打”他幾次，原則上家長“打”孩子要冷靜地打，象征性地“打”，千萬不能傷著孩子，就是把“打”作為輔助教育方式。
第四，當(dāng)孩子出現(xiàn)“哭鬧”時(shí)，家長要心靜。因?yàn)榭摁[是孩子任性的一種常見現(xiàn)象。所以，不論在家庭還是外出，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，家長一定不要讓步，要顯示出你不怕他哭鬧。開長日久，就會(huì)改變孩子無故哭鬧現(xiàn)象。本人認(rèn)為以上“任性”、“頂?！薄ⅰ按蛉恕?、“哭鬧”等任性現(xiàn)象，通過家長或教育部門的教育是完全可以改變的。
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