參考文獻(xiàn)不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值也具有多項(xiàng)其他功能

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　　畢業(yè)論文是高校教學(xué)中的最后一個(gè)步驟，以此作為檢驗(yàn)整個(gè)高校學(xué)習(xí)期間所獲得的學(xué)習(xí)效果。本科或?qū)？飘厴I(yè)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)術(shù)精力有限，在繼承以往的學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行課題研究，直接或間接地引用學(xué)術(shù)成果，是畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文的必要條件之一。參考文獻(xiàn)能充分反映出科學(xué)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，完整的參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可或缺的重要組成部分，它與正文一起構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究過(guò)程的完整表達(dá)形態(tài)，既能體現(xiàn)論文在學(xué)術(shù)上的承續(xù)關(guān)系和科學(xué)依據(jù)，又可以反映出論文作者的科學(xué)態(tài)度與品質(zhì)，也能反映出論文本身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值，還能為讀者的進(jìn)一步研究指引方向，避免重復(fù)勞動(dòng)，有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和情報(bào)價(jià)值。代寫職稱論文http://www.0551lunwen.com/認(rèn)為參考文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值決定了其在一篇畢業(yè)論文中的重要性，從參考文獻(xiàn)中可以看出論文作者在撰寫過(guò)程中所關(guān)注到的學(xué)術(shù)研究專業(yè)方向的動(dòng)態(tài)，作者的思維軌跡以及作者對(duì)于論文研究課題的知識(shí)準(zhǔn)備和信息準(zhǔn)備的充分與否。參考文獻(xiàn)不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)也具有多項(xiàng)其他功能：提示研究起點(diǎn)、知識(shí)承續(xù)功能、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)功能等。

　　就論文中參考文獻(xiàn)所反映出的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手，逐漸規(guī)范參考文獻(xiàn)。

　　1.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。高校教師需要向?qū)W生講述作為一名知識(shí)份子所必須具備的素養(yǎng)，這樣的隱性教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)同樣具有重要的作用，其影響力甚至延伸到學(xué)生畢業(yè)離校后的工作與生活當(dāng)中，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成有著積極的意義。

　　2. 高校教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)作用。普通大學(xué)生往往找到的素材知識(shí)層面不夠深入、領(lǐng)域范圍不夠?qū)拸V、學(xué)術(shù)素材來(lái)源有限，這些都需要導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中多與畢業(yè)生進(jìn)行溝通，及時(shí)幫助畢業(yè)生解決困難。

　　3. 高校應(yīng)向?qū)W生開(kāi)展關(guān)于參考文獻(xiàn)規(guī)范性的知識(shí)授課。參考文獻(xiàn)作為一篇論文的必要組成部分，現(xiàn)有的規(guī)范性文件是這一部分符合論文的基本要求，符合學(xué)術(shù)性要求的根本保障。而如今的畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間少有受到這一方面的教育，平時(shí)的研究型課題參與少、規(guī)范與制度了解不多，知識(shí)的欠缺必然導(dǎo)致參考文獻(xiàn)部分的質(zhì)量不高，規(guī)范性無(wú)從談起。

　　4.加強(qiáng)畢業(yè)生的外語(yǔ)能力，增加外文文獻(xiàn)資料在論文中的出現(xiàn)幾率。普通高等院校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生均開(kāi)設(shè)有兩年的公共英語(yǔ)課程，國(guó)家每年有兩次CET-4和CET-6的考試，然而這些教學(xué)工作大多淪為了考試的附庸，學(xué)生的外語(yǔ)能力并未獲得實(shí)質(zhì)性的增長(zhǎng)。高校相關(guān)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)能力做特別針對(duì)性的教學(xué)或指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何去搜索外文文獻(xiàn)、下載到文獻(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行閱讀和鉆研等，這些能力對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)論文接軌最新學(xué)術(shù)成果，保持論文成果的新鮮度有著重要意義。

　　5.高校教師應(yīng)養(yǎng)成閱讀外文文獻(xiàn)的習(xí)慣。高校教師由于受到以往受教育經(jīng)歷的影響，大部分教師未具備閱讀外文文獻(xiàn)的能力，導(dǎo)致教師們?nèi)狈ξ諊?guó)外學(xué)術(shù)成果的自覺(jué)性，對(duì)英文摘要沒(méi)有審查能力，畢業(yè)生即使錯(cuò)漏百出也能順利過(guò)關(guān)，使畢業(yè)生忽視英文能力的重要性。其次，導(dǎo)師很少主動(dòng)要求畢業(yè)生搜索外文文獻(xiàn)，不提供相應(yīng)的指導(dǎo)，使畢業(yè)生無(wú)法開(kāi)展外文文獻(xiàn)的檢索工作。