云端學(xué)習(xí)能解決什么問題？

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在美國，如今有79%的大型企業(yè)在使用在線學(xué)習(xí)方案。在中國，這個(gè)趨勢(shì)也日益明顯，企業(yè)在線學(xué)習(xí)的預(yù)算以每年15%的速度增加，已經(jīng)或即將推行在線學(xué)習(xí)的企業(yè)，也在以每年10%的速度增加。

好比如說時(shí)代光華在線學(xué)習(xí)能夠幫助企業(yè)快速建立自己的在線培訓(xùn)平臺(tái)，專注于為企業(yè)提供在線培訓(xùn)資源和系統(tǒng)化的培訓(xùn)管理服務(wù)，是員工自我學(xué)習(xí)提升、領(lǐng)導(dǎo)考核培訓(xùn)效果、企業(yè)實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)的必備工具。

那么到底云端學(xué)習(xí)能解決什么問題呢？

首先，傳統(tǒng)培訓(xùn)存在著員工組織難，工學(xué)沖突大等弊端，而通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)能夠輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)員信息維護(hù)、部門管理，保證學(xué)員信息在系統(tǒng)中獨(dú)立、有組織，同時(shí)可以建立臨時(shí)組，方便跨部門培訓(xùn)的實(shí)施。

其次，傳統(tǒng)培訓(xùn)通常采用現(xiàn)場(chǎng)授課的形式，后期評(píng)價(jià)考核難，同時(shí)對(duì)于培訓(xùn)效果很難進(jìn)行量化。而在線培訓(xùn)系統(tǒng)可以隨時(shí)制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并發(fā)布任務(wù)，同時(shí)可以采用報(bào)表、團(tuán)隊(duì)管理等形式跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為團(tuán)隊(duì)學(xué)員量身制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三，傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源少，課件受講師閱歷和精力影響，數(shù)量非常有限。在線培訓(xùn)系統(tǒng)由于匯集了大量講師的智慧，有著全面的課程體系規(guī)劃，課件可以涵蓋多行業(yè)、多崗位，學(xué)員可以隨時(shí)隨地免費(fèi)學(xué)習(xí)。

同時(shí)用戶可以上傳內(nèi)部資源（如宣傳片、產(chǎn)品文檔等），僅供企業(yè)員工學(xué)習(xí)，解決內(nèi)部培訓(xùn)資料整理問題。另外，一些在線培訓(xùn)系統(tǒng)還提供課件的模板，用戶可以根據(jù)模板整理出自己的培訓(xùn)課件，供學(xué)員使用。

第四，傳統(tǒng)培訓(xùn)受費(fèi)用、場(chǎng)地等條件限制，往往只是針對(duì)中高層管理者，而基層員工接觸培訓(xùn)的是少之又少。在線培訓(xùn)由于不受場(chǎng)地限制，同時(shí)費(fèi)用低，而且課件充沛，培訓(xùn)內(nèi)容可以覆蓋中、高、低層。同時(shí)通過在線管理可以輕松實(shí)現(xiàn)全員學(xué)習(xí)管控。另外移動(dòng)終端的開發(fā)可以實(shí)現(xiàn)多設(shè)備學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

比如在PC端可以實(shí)現(xiàn)用戶的管理和學(xué)習(xí)，在移動(dòng)端APP可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)功能，能夠更好利用碎片時(shí)間，提高培訓(xùn)效果。

第五，傳統(tǒng)培訓(xùn)需要支付的費(fèi)用包括講師費(fèi)、場(chǎng)地安排費(fèi)用等，資金投入大，而且培訓(xùn)時(shí)間短。在線培訓(xùn)則不存在講師費(fèi)和場(chǎng)地費(fèi)的擔(dān)憂。有些在線培訓(xùn)系統(tǒng)采用“系統(tǒng)租用，內(nèi)容免費(fèi)”的形式，對(duì)于用戶來說優(yōu)惠很是誘人。

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