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山東青島市南區(qū)：電子書包打造“智慧課堂”

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摘要：為了更好地推進區(qū)域云課堂電子書包的使用，1月13日，青島市市南區(qū)云課堂電子書包研討會在青島5中召開，5中生物老師葛珺現(xiàn)場演示了一節(jié)生物翻轉(zhuǎn)課堂。 　　為了更好地推進區(qū)域云課堂電子書包的使用，1月13日，青島市市南區(qū)云課堂電子書包研討會在青島5中召開，5中生物老師葛珺現(xiàn)場演示了一節(jié)生物翻轉(zhuǎn)課堂。“電子書包翻轉(zhuǎn)課堂絕不是在線視頻的代名詞，通過翻轉(zhuǎn)，能加強師生之間的互動，讓學生有自主學習的意識和能力。不同于傳統(tǒng)課堂，電子書包能夠讓老師及時地看到學生課堂答題情況，從而掌握他們對課堂的把握程度，”葛珺說，“只要運用得當，技術的發(fā)展必能推動教學的改革。”各實驗校分管副校長、教導主任、信息技術教師及實驗教師，教育研究指導中心全體初小教研員，師訓部、科研部、信息部相關人員等參與研討會。

　　在公開課現(xiàn)場，記者看到學生每人一個電子書包，老師通過提前制作微視頻，讓學生們對這堂課有了提前了解，很多內(nèi)容學生課前通過視頻已有所了解。生物課堂需要學生動手做實驗，葛珺介紹有一些操作簡單的實驗學生在家中已經(jīng)跟隨微視頻實驗過，課上主要進行需要專業(yè)儀器、操作難度大的實驗，課堂上學生們以組為單位，實驗時運用IPAD將實驗結(jié)果拍攝下來，實時傳輸?shù)诫娮影装?，授課老師可以同時看到各小組的實驗結(jié)果。葛珺向記者介紹，電子書包課堂增加了師生的互動，學生在課堂上扮演主要角色，老師串聯(lián)課堂，把握課堂節(jié)奏，這些都是傳統(tǒng)課堂欠缺的。“但是在使用過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不完美的地方，”葛珺說，電子書包能夠?qū)γ恳淮螌W生課堂測試題做出及時判斷和統(tǒng)計正確率，但是無法統(tǒng)計整堂課學生的答題情況。

　　此外，市南區(qū)教研員、骨干老師對葛珺老師電子書包課堂進行了點評，青島24中副校長林偉、青島八大峽小學校長陳蔚分別以《從網(wǎng)絡教室到電子書包的跨越》和《電子書包讓教學更精彩》為題進行了典型經(jīng)驗交流。

　　據(jù)記者了解，前期青島市南區(qū)采用“實驗校先行”策略，選取西部老城區(qū)的八大峽小學和青島24中首先進行電子書包實驗。目前在兩所實驗校先行的基礎上，市南區(qū)已為全區(qū)30所學校配備了電子書包并全面開啟了研究工作，市南區(qū)教育指導中心成立了電子書包項目組，以項目組的形式進行有效管理。

發(fā)布：2007-03-30 12:36    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關閉]
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