計(jì)量管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)外全面開放服務(wù)業(yè)的目標(biāo)

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和全球化的大背景下，中國(guó)對(duì)管理學(xué)教育的饑渴前所未有地顯現(xiàn)出來(lái)。大批商學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，目前，經(jīng)教育部資格認(rèn)定的商學(xué)院已經(jīng)有100多所。與西方的發(fā)展歷程類似，以靦A為主要形式的管理教育，正越來(lái)越深刻地影響著中國(guó)商業(yè)文明的演進(jìn)。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，使中國(guó)對(duì)高素質(zhì)管理人才的需求不斷增加，而隨著掌握中國(guó)一半經(jīng)濟(jì)命脈的國(guó)有企業(yè)向市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)過(guò)渡，中高層經(jīng)營(yíng)主管的短缺矛盾將日益凸現(xiàn)。此外，中國(guó)為實(shí)現(xiàn)2007年對(duì)外全面開放金融服務(wù)業(yè)的目標(biāo)，也急需培養(yǎng)大批擁有工商管理學(xué)位的經(jīng)營(yíng)管理者。然而，中國(guó)的管理教育市場(chǎng)起步晚，但發(fā)展卻很快。 1979年，鄧小，平在訪美期間，與美方達(dá)成協(xié)議，決定合作舉辦“中國(guó)工業(yè)科技管理大連培訓(xùn)中心”，大連項(xiàng)目是改革開放后第一個(gè)引進(jìn)國(guó)外現(xiàn)代管理教育的如學(xué)機(jī)構(gòu)，第一期為期5年，開設(shè)廠長(zhǎng)經(jīng)理講習(xí)研究班等非學(xué)位課程。 1984年10月，大連項(xiàng)目開始與紐約大學(xué)布法羅分校舍辦工商管理碩士。而比大連項(xiàng)目早一個(gè)月，1984年9月1日，當(dāng)時(shí)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)與歐共體在北京聯(lián)合舉辦的中歐管理項(xiàng)目工商管理碩士研究生班第一屆學(xué)員已正式入學(xué)。這是中歐工商管理學(xué)院的前身。 整個(gè)20世紀(jì)80年代，合作辦學(xué)都是中國(guó)引進(jìn)西方管理教育的主要模式。在“大連項(xiàng)目”和“中歐項(xiàng)目”之后，南京大學(xué)和廈門大學(xué)也先后和美國(guó)及加拿大的學(xué)校開展了船彤嘎學(xué)合作。基于這些合作辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，1990年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)設(shè)立船釁摯位和試辦教育。次年，中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)等9所高校獲批正式招收船A{摯生。中國(guó)船硝毖育的雛形逐漸顯現(xiàn)。此后幾年，中國(guó)船A教育進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道，管理制度也逐漸規(guī)范。船硝宓育得以迅速擴(kuò)張，在校生從1995年的2956人上升至2001年的32392人。