輔導班教務管理系統(tǒng)的相關學科信息

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 　　“百年大計，教育為本。”可見教育在國家的建設與發(fā)展中起著重要的作用，占據(jù)著重要的戰(zhàn)略地位。在傳統(tǒng)模式下利用人工進行學生信息管理，存在著較多的缺點，如：效率底，保密性差，時間一長將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，更不便于查找、更新、維護等。諸如這些情況，令學校管理者對學生的信息管理帶來了很大困難，嚴重影響了教育工作者的工作效率。而泛普教務管理系統(tǒng)充分解決了這些問題。

　　1、學科信息設置

　　首先初始化學科信息，如果“學科設置”有更改一定要在此進行初始化操作，按“初始化”按鍵后系統(tǒng)將刪除已設置并保存的學科信息，各項設置分別從各選項的下拉框中選取。

　　1) 學科：下拉選擇進行學科設置。

　　2) 教室限制設置：下拉在四種情況中選擇合適選項。分別是不安排教室、按教室場地設置、指定教室和按教室分配。

　　3) 課程優(yōu)先排課設置：對重要學科如語文、數(shù)學、英語等主課課程可以設置成“特別照顧”排課或“優(yōu)先”排課，而班會、自習等這類課程可以設置為“最后”排課，不設置時系統(tǒng)默認為“普通”，當排課時出現(xiàn)一些課程無法自動排進課程表時，系統(tǒng)將先排優(yōu)先級高的課程，優(yōu)先級有高到低的順序為特別照顧、優(yōu)先、普通、最后。

　　4) 教案是否對齊設置：對該課程的授課進度是否保持一致進行設置，系統(tǒng)默認為“是”。

　　2、班級設置

　　班級設置是以班級為單位設置排課優(yōu)先權和不排課時間。

　　1) 班級排課的優(yōu)先權設置，系統(tǒng)將根據(jù)班級排課優(yōu)先權的高低安排排課的先后次序，當班級的授課

　　教師或教室有沖突時，優(yōu)先權較高的班級先排，對于重點班或特色班可以設置“特別照顧”、“優(yōu)先”排課等，不設置的班級排課優(yōu)先權默認為“普通”。按“增加”后，從下拉框中選擇班級和排課優(yōu)先權，設置完成后按“保存”保存設置信息。

　　2) 固定課程限制，是對班級不排課的節(jié)次進行設置，節(jié)次表示上、下午第幾節(jié)課不排課，節(jié)次設置一般上午為1-4、下午1-4，0表示任意一節(jié)(即上午或者下午不上課)，也可以設置(所有)班級任何一天的某節(jié)課不上課，節(jié)次在學?；拘畔ⅰ緦W期日期維護】中設置。按“增加”后，從下拉框中選擇班級、星期、時間段、節(jié)次，設置完成后按“保存”保存設置信息。

　　3、合班設置

　　合班設置是將相同的課程，在相同的時間和地點，由相同的老師上課的不同班級進行合班，例如語音課，可以將兩個班級合班由同一個老師在同一個語音教室上課;或者相同的課程，在相同的時間，由不同的老師上課的班級進行合班。例如男、女生分開上課的體育課，可以將兩個班級合班，分成男、女兩個班由兩個老師同時上課。首先選擇合班上課的課程，然后按“增加分組”，從班級下拉框中選擇班級，再按“插入組明細”在這個分組中加入合班的班級，每個分組可以設置多個組明細(即合班班級)，且每個分組中必須包含兩個或兩個以上的班級。合班信息的設置需要在“課程信息”頁面同步后才能排課，保存時系統(tǒng)也會顯示提示信息。

　　4、課時要求

　　課時要求是對課時有特殊要求的學科進行設置，節(jié)次表示要求在第幾節(jié)課上課或不上課，根據(jù)學期日期維護里的設置，節(jié)次一般分為上午為1-4、下午1-4，0表示任意一節(jié)。按“增加”后從班級、學科、要求、星期幾、時間段各下拉框中選擇有課時要求的班級、學科、要求和時間，然后輸入課時安排的節(jié)次，要求分兩類一是要求在設置的時間上課另外一類是要求在設置的時間不上課。如星期一下午第3節(jié)課是教師教學活動時間所有數(shù)學教師都不上課，只需將數(shù)學教師的授課班級設置為星期一下午第3節(jié)課不上課即可。設置完成后保存設置信息，系統(tǒng)將提示需在“課程信息”頁面中同步的信息。