學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究

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        一、問題的提出

　　現(xiàn)代社會(huì)早已步入信息時(shí)代，信息技術(shù)的迅速發(fā)展強(qiáng)烈沖擊著社會(huì)上各行各業(yè)，教育也不例外。電子備課、開發(fā)課件進(jìn)行輔助教學(xué)等等已經(jīng)被廣大教學(xué)工作者掌握和應(yīng)用，但很多時(shí)候，信息技術(shù)用于教學(xué)還只停留在較為膚淺的層面，隨著信息技術(shù)與學(xué)科整合概念的提出，要求信息技術(shù)用于教學(xué)必須提高到一個(gè)新的層次，作為信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)就尤其重要和必要。

　　當(dāng)前，隨著國(guó)家教育部大力實(shí)施“校校通”工程，教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為社會(huì)的一大熱點(diǎn)。各類學(xué)校紛紛購(gòu)置電腦、服務(wù)器，建校園網(wǎng)，有些觀念超前的地區(qū)甚至建起了城域教育網(wǎng)。但同時(shí)，很多中小學(xué)建立的校園網(wǎng)由于缺乏教育教學(xué)信息資源，“有路無車無貨”，致使投入大量資金的校園網(wǎng)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效益，造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)。

　　二、 研究構(gòu)想

　　要建設(shè)教育資源庫(kù)，首先要了解什么是真正的教育資源庫(kù)。我們知道，教育資源建設(shè)是利用信息科技手段，對(duì)教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，最終建成互動(dòng)化、多媒體化的共享式資源倉(cāng)庫(kù)。但是，有不少軟件廠商從網(wǎng)上找來一些教育信息，或是下載一些視頻、課件，甚至把以前開發(fā)軟件時(shí)用剩的邊角料，一股腦兒湊在一塊兒，就當(dāng)資源庫(kù)賣給了學(xué)校。很顯然，這種急功近利的“資源庫(kù)”是不會(huì)給教師和學(xué)生帶來什么幫助，即使有部分開發(fā)較好的資源庫(kù)，由于開發(fā)者大都并非一線教育工作者，很多內(nèi)容和管理模式并不實(shí)用于學(xué)校，所以我們認(rèn)為，教育資源建設(shè)問題歸根結(jié)底是一個(gè)教育問題，必須追隨教育實(shí)際，追隨教育理論，追隨教育技術(shù)。

　　(1)教育是資源建設(shè)的本質(zhì)：資源建設(shè)是教育的基礎(chǔ)設(shè)施及表現(xiàn)形式，是教育發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

　　(2)內(nèi)容是資源建設(shè)的核心：這里的內(nèi)容不是信息垃圾，它必須經(jīng)過專業(yè)人士過濾、加工，使之具備教學(xué)能力。

　　(3)軟件是資源建設(shè)的靈魂：人類社會(huì)所特有的技術(shù)結(jié)構(gòu)包括兩方面：一方面是外在于人的工具系統(tǒng);另一方面是人使用工具的技能。計(jì)算機(jī)不同于以往物質(zhì)生產(chǎn)工具的一個(gè)重要特點(diǎn)是工具中出現(xiàn)了“軟件”。軟件是知識(shí)形態(tài)的技術(shù)，是人類思維程序的外化。這在以往的技術(shù)中是從來沒有的，其功能在于大大增強(qiáng)了人類對(duì)信息的加工能力，減輕了腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)。按照一定的教育模式對(duì)資源進(jìn)行整合，在特定教育需求下符合教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律的教育軟件是資源建設(shè)的靈魂。

　　(4)應(yīng)用是資源建設(shè)的關(guān)鍵：應(yīng)用也只有應(yīng)用才能凸顯教育資源的價(jià)值。

　　(5)服務(wù)是資源建設(shè)的保障：綜合的服務(wù)系統(tǒng)與機(jī)制是資源建設(shè)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障。

　　三、研究目標(biāo)及主要研究?jī)?nèi)容

　　1、 課題研究的具體目標(biāo)：

　　通過本課題的研究，建成有特色的、適合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要的、校園網(wǎng)環(huán)境下的資源庫(kù)，并以此為基礎(chǔ)探索出建設(shè)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源的模式，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)Y源不斷完善、提高和動(dòng)態(tài)發(fā)展的需求。

　　2、主要研究?jī)?nèi)容：

　　(1)開發(fā)能滿足不同教學(xué)環(huán)境下一線教學(xué)實(shí)際需求的資源庫(kù)。資源庫(kù)將全面覆蓋人教實(shí)驗(yàn)教材、北師大和西師大等多種實(shí)驗(yàn)教材，形成符合新標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)具特色的新課標(biāo)資源庫(kù)，資源管理和素材相互獨(dú)立又集于一體，并不斷完善和發(fā)展。

　　(2)開發(fā)基于WEB的主題資源庫(kù)，為面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)課程提供基礎(chǔ)素材，同時(shí)建設(shè)大量的課程資源和適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的綜合資源。

　　(3)根據(jù)具體的整合型課改實(shí)踐的需求，整合體現(xiàn)教師學(xué)生個(gè)性的小型微型獨(dú)立式專題知識(shí)資源實(shí)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典的開放型專題知識(shí)資源實(shí)庫(kù)，建設(shè)極具學(xué)校鮮明教育教學(xué)個(gè)性的資源庫(kù)。

　　(4)還將在信息技術(shù)與課程深入整合、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)、建構(gòu)新型教育模式等方面摸索出切實(shí)可行的方法。

　　(5)加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)新教育資源庫(kù)的應(yīng)用培訓(xùn)研究。