寶寶上早教班好還是幼兒園好呢？

申請免費試用、咨詢電話：400-8352-114

　　現(xiàn)在很多家長教育理念比較先進，有的寶寶2周歲就開始上早教班，也有的家長為了工作沒有時間看管孩子，2-3周歲開始送入幼兒園。那么寶寶上早教班好還是幼兒園好呢？很多家長在選擇時猶豫不決，不知道該如何是好，下面小編就整理網(wǎng)絡資源，供各位家長學習和參考。

　　首先先對比一下早教班和幼兒園的區(qū)別。

　　第一，教育理念不同。促進幼兒身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的最終目標，老師圍繞此目標開展德、智、體、美教學。所以，幼兒園老師需要關(guān)注幼兒身體、心理、行為各方面的表現(xiàn)，例如身體會不會不舒服、動作是否協(xié)調(diào)、有沒有不良習慣等細微的問題。國外研究表明大腦在人出生后的幾個月或幾年的時間內(nèi)會隨著人的經(jīng)歷和外界刺激，繼續(xù)發(fā)育。早教機構(gòu)比較普遍的教學理念是立足于寶寶一生發(fā)展的教育，也就是在0~3歲大腦發(fā)展的敏感期，通過各種訓練促進寶寶各方面的發(fā)展，為其一生打基礎。可見，早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思維模式和環(huán)境的影響下，對其進行模式鈣化教育。而幼兒園則是對鈣化教育所出的結(jié)果進行一定的糾正還有繼續(xù)深入的學習。

　　第二，教學活動的方式不同。幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構(gòu)是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式，通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的游戲方式，并通過這些游戲方法對兒童的發(fā)展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構(gòu)更強調(diào)父母與孩子在情感溝通的基礎上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。

　　第三，對家長的影響不同。幼兒園是針對3~6歲幼兒實施教育，早教機構(gòu)的教育對象則是0~6歲嬰幼兒及其父母?，F(xiàn)在父母的教育方法大多都是繼承上一輩，即使想用先進理念，但是也沒有成功經(jīng)驗，早教班就成為一些年輕家長們的取經(jīng)之地。不少上過早教的家長都有這種體會，孩子上早教不一定具體學到什么，反而是自己通過參加活動、跟老師交流，學到了一些教育孩子的方法和經(jīng)驗。而通過和孩子共同上早教班，許多家長也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些特性，注意到以前沒有留意的地方，在老師的指導下能更有針對性的啟發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子的興趣和才藝。但是幼兒園則是單純地教育孩子的地方，為生活和工作奔波的年輕家長們把它當作了兒童寄存處，早上放進去，晚上取出來，跟老師的交流很有限，也沒有與孩子在幼兒園里共同體驗、做游戲的機會，家長從幼兒園里學到的教子經(jīng)，一般都是通過小孩子的經(jīng)歷和感受間接體驗的。

　　第四，教學活動的時間不同。幼兒園的教學活動時間是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構(gòu)的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構(gòu)組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結(jié)束后就可離開。

　　在對比過早教機構(gòu)和幼兒園的區(qū)別之后，或許還是有許多家長們對于如何選擇還是猶豫不決，以下是一些網(wǎng)友的經(jīng)驗之談和專家的建議，家長們可以參考一下：

　　網(wǎng)友一：早教跟幼兒園應該不同吧，早教針對的孩子年齡比較小，幼兒園的寶寶年齡相對比較大。其實早教家長在家自己也可以的，不需要特地去上課，雖然他們有那些開發(fā)智力的游戲跟玩具，不過家長只要有心，很多都是可以跟寶寶在家自己動手做的！如果年齡可以的情況，建議送幼兒園，幼兒園里孩子跟孩子之間的交流都比較放松，早教機構(gòu)給孩子自己的時間應該是比較少的！

　　網(wǎng)友二：當然是早教中心了，因為那里的教育模式和教學內(nèi)容都是經(jīng)過研究試驗后制定的，一定能夠開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。對孩子的教育，不應注重知識的多少，而應注重潛力的開發(fā)，習慣的培養(yǎng)。

　　網(wǎng)友三：我認為早教中心和幼兒園不沖突的，我家寶寶現(xiàn)在2歲5個月了，平時上幼兒園，周末去早教中心。我覺得側(cè)重點不一樣，幼兒園對孩子的交際，自立等綜合方面的發(fā)展比較還，早教側(cè)重于孩子的智力開發(fā)或某些專向開發(fā)。

　　專家意見：

　　孩子3歲再送幼兒園，原因如下：對母親(或撫養(yǎng)者)的健康的依戀關(guān)系是嬰幼兒社會性行為和社會性交往發(fā)展的重要基礎，3～6個月的孩子開始對不同人的反應有了區(qū)別，對母親(撫養(yǎng)人)更為偏愛。而到了6個月至2歲，是嬰幼兒特殊的情感聯(lián)結(jié)階段，對母親(撫養(yǎng)人)有特別親切的情感。當和母親(撫養(yǎng)人)在一起時特別高興，而且感到安全，能夠安心地探索周圍環(huán)境，母親(撫養(yǎng)人)離開則哭鬧不止。嬰幼兒表現(xiàn)出了明顯的專門依戀母親(撫養(yǎng)者)的情感聯(lián)結(jié)。這個階段是培養(yǎng)早期依戀發(fā)展的最好時期。當孩子2歲以后，才開始逐步與同伴進行交往。如果孩子不到2歲就送幼兒園，孩子與母親的分離造成孩子的分離焦慮，孩子會反抗、哭鬧、憤怒繼而失望，雖然孩子以后可能接受了這個現(xiàn)實，但會產(chǎn)生嚴重的心理負擔。如果幼兒園的老師再關(guān)照得不好，孩子早期的感情經(jīng)歷對他的個性發(fā)展可能產(chǎn)生持久的不良影響，對孩子今后建立良好的人際關(guān)系，進入高層次的情感發(fā)展也都會產(chǎn)生不良的影響。

　　另外2歲前的孩子各項基本生活能力比較差，不能很好地照顧自己。像你的孩子還不能自己吃飯，和大孩子在一起做任何事由于能力有限總是落后一步，孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。另外孩子總是處于被別人照顧的環(huán)境中，這樣發(fā)展下去也不利于孩子的成長。

　　按照國家有關(guān)規(guī)定，小班的孩子入園的年齡應滿3周歲。這個年齡的孩子從生理和心理上都適合入園。如果你希望孩子能夠體驗集體生活，可以帶孩子參加一些早期教育學習班。最好也讓爺爺奶奶陪同參加，在這里孩子可以與其他小朋友接觸，學習一些有助于孩子智力發(fā)育的知識和技能。家長可以學習一些喂養(yǎng)和教育孩子的新知識，家長之間也可以互相交流育兒經(jīng)驗，對爺爺奶奶的育兒觀念也是一個更新，為孩子將來送幼兒園減輕分離焦慮打好基礎。