新員工入職培訓的必要性

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新員工是指招聘試用期的員工，他們往往不熟悉企業(yè)相關的規(guī)章制度和工作環(huán)境，存在不安感和工作操作上壓力及與上級的溝通、人際關系等問題。因此，進行專業(yè)技能與崗前培訓教育，以獲得學習→領會→實踐，通過輔導和直接上級的指導，達成入職初衷和企業(yè)人力資源部門所提供的考察工作項和內容。
    從企業(yè)用人角度，爭取降低啟動費用和減少新進員工的焦慮和困惑，這就需要主執(zhí)傳導者的“和顏悅色”，同時，為了減少重置成本（新員工離職）和該部門主管節(jié)省時間和精力，更多地培養(yǎng)新員工積極的工作態(tài)度和認知企業(yè)的價值觀。       比如，從崗前的《員工服務手冊》學習入手，與企業(yè)規(guī)章制度和上崗的專業(yè)技能訓導及轉正的考核培訓結合起來。從而使新員工了解和熟悉本企業(yè)的經營理念、各項方針和政策。盡早融合到團隊中去，順利承擔職位責任和努力達成崗位服務工作的要求；使新員工盡早掌握工作要領和作業(yè)程序及方法，達到工作質量的標準和要求。
    新員工的傳導知識和技能是多方面的，可從基礎與當前客觀實際入手。應注重以下三點：
    第一點，在傳導學習上的內外，從表及里講述企業(yè)發(fā)展概況、員工規(guī)范和行為案例、員工權利和福利、組織構成與責任、崗位介紹和企業(yè)人文化、生產安全與消防知識、操作程序和注意事項等，在學習過程，可通過開卷及課程提問方式加深認識。
    第二點，在入職學習班計劃的實施方面，從培訓的準備著手：主要是確定培訓的時間、地點和培訓教師，讓有關業(yè)務部門的負責人或業(yè)務骨干擔任。實施培訓：培調內容分為一般性培訓和專業(yè)培調，根據培訓內容的不同．可采取集中授課、自學、實地培訓等方式。
    第三點，考試、考核?？荚囘m用于對知識、技能的考察。考核有兩種形式．一種是利用考核表；另一種是讓新員工寫心得報告，指導者根據心得報告作出評價。簽發(fā)上崗證或上崗通知書。上崗證和上崗通知書是員工取得上崗資格的證明。一般應以考試、考核是否合格為依據。

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《年度培訓計劃制定與實施》

《清華大學員工培訓與職業(yè)生涯規(guī)劃》