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劃分等類并編號。劃分成個有效等價類，七個無效等價類，如表5—4所示。實踐經(jīng)驗表明，程序往往在處理邊界情況時發(fā)生錯誤。邊界情況指輸入等價類和輸?shù)葍r類邊界上的情況。兇此檢杏邊界情況的測試用例是比較高效的可以杏H更多的錯誤。例如，在做角形設計時，要輸入角形的個邊長：這個數(shù)值應當滿足能構(gòu)成角形。但如果把六個不等式中的任何一個"錯寫成≥，那個不能構(gòu)成角形的問題恰好l出現(xiàn)在容易被疏忽的邊界附近。我們在選擇測試用例時，選擇邊界附近的值就能發(fā)現(xiàn)被疏忽的問題。使用邊界值分析方法設計測試用例與一般等價類劃分結(jié)合起來。但它不是從一個等價類中任選一個例子作為代表，而是將測試邊界情況作為雨點日標選取正好等于、剛剛大于類或剛剛小于邊界值的測試數(shù)據(jù)。下面提供的一些設計原則供參考：如果輸入條件規(guī)定值的范l鈞，可以選擇正好等于邊界值的數(shù)據(jù)作為合理的測試用例，同時還要選擇剛好大于邊界值的數(shù)據(jù)作為不合理的測試用例。如輸入值的范圍是[1，100可取l，100，ll等值作為測試用例。如果輸入條件指H輸人數(shù)據(jù)的個數(shù)，則按最大個數(shù)、最小個數(shù)、比最小個數(shù)少1、比晟大個數(shù)多1等情況分別設計測試用例。如一個輸入文件可包括1—255個記錄，則分別設計有1個記錄、255個記錄，以及一個記錄和256個記錄的輸入文件的測試用例。對每個輸H條件分別按照以上原則確定輸出值的邊界情況。如，一個學生成績管理系統(tǒng)規(guī)定，只能查詢06一08級大學生的成績，可以設計測試用例，使得查詢范圍內(nèi)的某一屆或?qū)脤W生的學生成績，還需設計查詢05級、09級學生成績的測試用例（不合理輸?shù)葍r類）。

發(fā)布：2007-04-14 11:08 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁] [關閉]

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