領導能力不僅僅是領導者的權力

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近年來，領導能力這個詞越來越被人關注，專門的書籍、文章和專題的講課、研討也越來越多。今年，有一個培訓公司聯(lián)系我，說世界頂級的領導力大師，美國的領導學權威約翰·麥斯威爾就要到北京來演講，機會太難得了，全國將有500名企業(yè)家來聆聽。我婉言回拒了邀請，除了別的因素，主要是我一直認為：世界上的東西很多，但基本元素很少，領導能力的道理很多，但基本常識很少。最重要的不是我們有多少關于領導力的知識，而是要把握領導能力的幾個基本點，認真去施行。

首先，領導能力不止是領導者的力。領導是一種行為，領導者是一個或一群人。領導行為主要表現(xiàn)在影響、服務上，領導者是有職務、職權、職責的人。領導能力應該是指引方向，戰(zhàn)略思考、協(xié)調關系、激勵人心的一種能力。但是，領導能力不應該只是領導者個人的力，它應該是一個組織的力、系統(tǒng)的力。從領導者角度說，要善用眾智，融入其中，率隊前行。從組織角度說，要上下同欲，人人盡責，互助互動。任何領導者都不應是獨裁強權的領導，任何組織也不應把寶押在一個領導者的身上。對領導能力研究的最新理念，叫分布領導能力，即強調了領導能力不止是領導者的專利，每個人都應成為所轄組織的CEO，要讓上、中、下三個層次的管理人之間形成良性的能量流動循環(huán)，而領導者要聽取各種不同聲音與觀點，調和各方利益，培養(yǎng)不同人才，從而使團隊朝正確方向前進。任何一個組織如果沒有開放包容的文化氛圍，過度追求權力和管理至上，就無法成長起一個優(yōu)秀的領導群體，也不可能具有卓越的組織領導能力。所以，IBM致力于培養(yǎng)每一個人的領導能力，微軟也提出“全員領導力”的概念。中國民營企業(yè)創(chuàng)一代白手起家，老板習慣了親歷親為和一個人說了算，現(xiàn)在離了家長誰也玩不轉，沒人能接班，這就是沒有組織領導力的悲哀!套用劉征《海燕戒》詩中一句話：“不要以為海燕的子孫就一定是海燕，沒有海燕的翎毛照樣不能駕馭大海。”

其次，領導力不是培訓出來的。現(xiàn)在許多領導力的培訓，分成幾個模塊去講，其實還沒有跳出管理培訓的范疇，而領導能力從根本上說不是培訓出來的。知識可以學，技能可以練，領導能力只能修。西方注重領導行為，但領導力的核心是領導特質，包括：勇于擔責、追求卓越、自信果敢、境界高遠、知人善任等，這些心理特質如何才能獲得，只有在經(jīng)驗中、在磨難中去修煉、去獲取。哈佛大學領導學者海弗斯恩說：“領導是一種沒有簡單答案的藝術。”你想具有高超的領導藝術，只有靠體悟、靠歷練、靠積累，以你心目中的優(yōu)秀領袖為標桿，持續(xù)地苦苦地追求。一個組織的領導力的培育，應更多地采取給機會、給平臺、給權責的方法，才能使人才輩出，才會后繼有人。為什么海爾、聯(lián)想、格力、娃哈哈的接班人不是空降兵，為什么黨政干部的提拔一定要有相應的經(jīng)歷，就是這個道理。

領導和領導能力是一門學問。它所以從企業(yè)管理學中被突顯出來，是因為現(xiàn)在更加關注人，而人更多地需要領導，而不是管理。韋爾奇說：“多一些領導，少一些管理。”他甚至極端地說：“停止管理，只用領導。”恐怕也是這個原因。

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