當今企業(yè)培訓體系的設(shè)置有什么弊端

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員工培訓是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容。一個企業(yè)是否具有競爭力，關(guān)鍵就是看在這個企業(yè)里的人是否具有競爭力、是否具有較強的工作能力。通過對員工培訓和提高，以最終達到提高企業(yè)核心競爭力的目標。

企業(yè)之間的競爭歸根到底也是人才的競爭，從某種意義來講，也是企業(yè)員工培訓的競爭；員工培訓是企業(yè)開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)、是提高員工素質(zhì)的重要途徑。一個企業(yè)，要創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益，需要各級各類人才的培養(yǎng)和全體員工素質(zhì)的提高。

那么很多中小企業(yè)做了員工管理培訓導致員工的執(zhí)行力差，對公司的文化不認可等現(xiàn)象。針對此認為根源在于企業(yè)培訓體系設(shè)置的不合理。這表現(xiàn)在培訓師資、培訓內(nèi)容和方法等方面。

目前，企業(yè)培訓講師一部分是在企業(yè)中成長起來，有足夠的實踐經(jīng)驗，但是在理論和教學方法上卻火候不足；一部分是大專院校的老師，擁有足夠的理論知識卻缺少實踐。培訓教師應該具備專業(yè)知識和教學能力，在擁有扎實的專業(yè)知識之外，還應了解公司和行業(yè)環(huán)境。企業(yè)培訓強調(diào)的是實用性和適應性，了解公司所需和市場，講師的培訓才能更加有效。

企業(yè)培訓體系的內(nèi)容很多，一般由知識培訓、技能培訓和態(tài)度培訓三部分組成。我國的企業(yè)培訓體系主要停留在員工的知識和技能方面的培訓，而在其他方面的培訓做的不夠，如缺乏對企業(yè)文化的宣揚和傳承、企業(yè)戰(zhàn)略目標等方面的培訓，導致只注重技能培訓，忽視態(tài)度培訓。

在企業(yè)培訓體系方法上，企業(yè)大多運用傳統(tǒng)的模式授課，缺乏培訓雙方的交流與溝通，員工失去對培訓的興趣，培訓效果自然無法保障。這種傳統(tǒng)的培訓方式與近年來興起的“案例教學法”、“小組討論法”、“模塊培訓模式”的效果相差甚遠。隨著知識經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)應學會利用討論式、學習式、講演式、游戲式、案例分析、模塊培訓、E-learning等先進的培訓方式。

管理層的支持是企業(yè)制度能夠順利執(zhí)行的重要因素之一。管理者不僅需要在口頭上支持培訓，還應以身作則，促進培訓的進行。然而，由于管理者對培訓的認知失誤或由于管理者忙于事務(wù)忽視培訓等原因，管理者往往不能真正起到支持培訓體系建設(shè)的作用。有些經(jīng)理甚至視培訓為“休假”，并沒在企業(yè)內(nèi)形成重視培訓的榜樣。

相關(guān)部門在實施培訓之前，未對培訓的重要性、必要性進行足夠的宣傳，導致員工對企業(yè)培訓體系的認識不足，認為是企業(yè)老板心血來潮，也沒能充分認識到培訓對企業(yè)對自己的重要性。在企業(yè)中，培訓結(jié)果往往沒有與員工績效、員工晉升等掛鉤，沒有相應的激勵機制引起員工的足夠重視，培訓缺乏成功實施的群眾基礎(chǔ)。

最后，還要進行效果反饋，其實企業(yè)培訓體系效果反饋也是屬于過程控制的一部分，這里之所以把它單獨列出來，是因為這一項是經(jīng)常容易被忽略、但卻很重要的一個環(huán)節(jié)。培訓效果反饋就是受訓者對培訓的滿意度、對培訓的意見和建議。可以在培訓結(jié)束后，對受訓者采取問卷或面談的形式。

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