教學資源庫管理系統(tǒng)的詳細設計

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        隨著國家對于高等教育信息化的大力推廣和扶持、無紙化辦公學習的進一步發(fā)展，教學資源網(wǎng)絡化、信息化已成為現(xiàn)在教育發(fā)展的一個重要趨勢階段。使用計算機講每一位學生、教師及教務管理部門進行整合管理，提高學生自主學習能力、發(fā)揮學習積極性。提高教學質量促進教育技術與課程整合，為專家及教師提供了相應的高效管理手段。

　　一、設計可行性

　　1.1 MIS系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展情況

　　所謂MIS(管理信息系統(tǒng)--Management Information System)系統(tǒng) ，是一個由人、計算機及其他外圍設備等組成的能進行信息的收集、傳遞、存貯、加工、維護和使用的系統(tǒng)，是一門新興的科學，其主要任務是最大限度的利用現(xiàn)代計算機及網(wǎng)絡通訊技術加強企業(yè)的信息管理，通過對企業(yè)擁有的人力、物力、財力、設備、技術等資源的調查了解，建立正確的數(shù)據(jù)，加工處理并編制成各種信息資料及時提供給管理人員，以便進行正確的決策，不斷提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟效益。目前，企業(yè)的計算機網(wǎng)絡已成為企業(yè)進行技術改造及提高企業(yè)管理水平的重要手段。隨著我國與世界信息高速公路的接軌，企業(yè)通過計算機網(wǎng)絡獲得信息必將為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，企業(yè)的辦公及管理都將朝著高效、快速、無紙化的方向發(fā)展。MIS系統(tǒng)通常用于系統(tǒng)決策，例如，可以利用MIS系統(tǒng)找出目前迫切需要解決的問題，并將信息及時反饋給上層管理人員，使他們了解當前工作發(fā)展的進展或不足。換句話說，MIS系統(tǒng)的最終目的是使管理人員及時了解公司現(xiàn)狀，把握將來的發(fā)展路徑。與傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)相比，在MIS中，處理的對象是抽象成數(shù)據(jù)的信息，因此，MIS有著自己的巨大優(yōu)勢：

　　1、解決結構化問題。

　　2、以高速度低成本完成數(shù)據(jù)的處理業(yè)務，追求系統(tǒng)處理問題的效率。

　　3、實現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的、協(xié)調的工作環(huán)境。

　　4、應用科學的、客觀的處理方法，符合實際情況。

　　傳統(tǒng)的MIS系統(tǒng)的核心是CS架構，而基于Internet的MIS系統(tǒng)的核心是BS架構。BS架構比起CS架構有著很大的優(yōu)越性，傳統(tǒng)的MIS系統(tǒng)依賴于專門的操作環(huán)境，這意味著操作者的活動空間受到極大限制;而BS架構則不需要專門的操作環(huán)境，在任何地方，只要能上網(wǎng)，就能夠操作MIS系統(tǒng)。這也就給交互式信息的產(chǎn)生創(chuàng)造了先決條件。使得通過互聯(lián)網(wǎng)的信息傳遞更加的便捷。

　　2.1 教學資源管理平臺產(chǎn)生設計可行性

　　教學資源管理平臺是對教學內容和課件、學生學習動態(tài)和學習能力的掌握平臺。傳統(tǒng)授課方式雖然有一定的教學效果，但是隨著社會的發(fā)展和教學改革，自主學習能力的培養(yǎng)、自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等個性化、人性化、個人化將更加貼近我們的生活，利用多媒體、網(wǎng)絡技術實現(xiàn)高質量的網(wǎng)絡教學資源、信息資源的共享傳播，并適時促進更高質量的教學互動，使主動式、協(xié)助式、研討行的學習氛圍得以養(yǎng)成。從而可以形成開放的、高效的教學模式，可以更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及主動解決問題的能力。

　　在學生的學習方面，教學資源網(wǎng)絡化可以使學生充分利用碎片化的課余時間，是好學者、愛學者可以充分利用教學資源和知識資源。

　　而在教學管理上是學校成為一個靈活的學習平臺，增加自身的創(chuàng)新和競爭力。

　　二、詳細設計

　　2.1 教師學生登錄功能

　　在登錄頁面對應的地方輸入用戶名、密碼、學號/身份證號，確認后登錄。在提交后的asp文件中，首先通過學號/身份證號對數(shù)據(jù)庫中的表進行檢索，判斷用戶登錄名、密碼是否正確，錯誤將轉到相應的出錯處理程序，正確則轉入學生/老師登錄成功的操作頁面，并將姓名，密碼，學號/身份證號以session對象保存起來。

　　出錯及處理：在該模塊中可能發(fā)生的錯誤有

　?、?學號錯誤，系統(tǒng)這時會提醒“無此用戶，重新輸入!”

　?、?姓名錯誤，系統(tǒng)提示“姓名錯誤!”

　?、?密碼錯誤，系統(tǒng)提示“密碼錯誤”

　　2.2 身份驗證系統(tǒng)密碼管理

　　密碼的管理的前提是用戶成功登錄，選擇密碼修改后，在相應的文本框中輸入原始密碼，新密碼，確定后提交。轉入執(zhí)行的asp文件后，首先根據(jù)傳遞的學號/身份證號判斷原始密碼的正誤，若錯誤，轉到相應的處理程序，若正確，再判斷兩次輸入的新密碼是否相等，若不等，出錯;否則，用新密碼代替舊密碼，更新數(shù)據(jù)庫表Info_stud/Info_teac中的“密碼”字段。

　　出錯及處理：

　?、?原始密碼錯誤，系統(tǒng)提示“原始密碼錯誤，重新輸入!”

　　新密碼兩次輸入不同，系統(tǒng)提示“新密碼不一致，重新輸入!”

　　2.3 學生的信息瀏覽/查詢功能

　　2.3.1 信息查詢

　　登錄成功后選擇一個要查詢的學期，確定后進入瀏覽頁面。確定提交頁面后，學期的信息以及以session對象傳遞過來的學號信息作為數(shù)據(jù)庫查詢的條件，對表進行查詢，將查詢到的信息以表格的形式在網(wǎng)頁中顯示出來，即為該生該學期的已選課信息。

　　2.3.2 查詢公告信息

　　在學生/教師登錄成功后選擇查看公共信息發(fā)布即可進入公共信息查詢，傳遞參數(shù)為信息編號，對數(shù)據(jù)庫note進行檢索，將符合條件的記錄列出。

　　2.3.3 查詢課程信息

　　在選課信息瀏覽頁面中在“課程介紹”中輸入課程編碼，點擊查詢即可。課程信息的查詢是通過條件“課程編碼”對“課程信息表”進行查詢，將符合條件的信息列出。

　　2.3.4 查詢教師信息

　　在選課信息瀏覽頁面中在“教師介紹”中輸入教師姓名，點擊查詢即可。課程信息的查詢是通過條件“教師姓名”對‘教師信息表’進行查詢，將符合條件的信息列出。由于教師有重名的情況存在，因此在教師信息中包含了教師在這個學期的所代課程及課程編碼，這樣學生就可以確定所選老師是不是所選課的代課老師。

　　2.3.5查詢選課名單

　　在選課信息瀏覽頁面中在“查看選課名單”中輸入課程編碼，點擊查詢即可。選課名單的查詢是通過條件“課程編碼”對“選課表”進行查詢，將符合條件的信息列出。

　　2.4 教師的信息瀏覽/發(fā)布/修改/刪除功能

　　2.4.1 瀏覽已發(fā)布信息

　　對“發(fā)布信息表”進行檢索，將其中符合條件的信息全部輸出。查詢需要的參數(shù)是由session對象獲得的身份證號和學期信息，由這二者確定出的即是該老師在這個學期所發(fā)布過的課程信息。

　　2.4.2 信息發(fā)布

　　具體操作為對數(shù)據(jù)庫添加新記錄。當添加的記錄已經(jīng)存在時，系統(tǒng)向用戶詢問是覆蓋原始記錄還是放棄重新添加。若為覆蓋則進行的是直接賦值，將表單中的課程信息逐一的賦給“課程信息表”的各項，若為新記錄，則用“new”語句進行新記錄的添加，添加到表的最后。

　　出錯及處理：① 重復添加，彈出詢問頁面“是覆蓋還是放棄?”選擇后進行不同的處理，重新寫入或是返回。

　　2.4.3 課程信息修改

　　在發(fā)布的信息頁面中點擊“修改”進入修改頁面，在文本框中輸入完整信息后進行覆蓋寫入，操作與信息發(fā)布大致相同。

　　2.4.4 資源信息刪除

　　在發(fā)布的信息頁面中點擊“刪除”進入刪除頁面，輸入要刪除的課程編碼以及發(fā)布學期，點擊刪除。刪除需要添加學期這一過濾條件，需要用戶輸入，因為同一門編碼相同，但可能在不同學期都有發(fā)布過，所以要輸入發(fā)布學期是刪除信息更加明確。

　　當不小心輸入了他人的代課信息作誤刪除，或該課程信息不存在時，系統(tǒng)會給出相應的警告和出錯信息提醒用戶。

　　出錯及處理：① 誤刪除，系統(tǒng)提示“您無權刪除他人的信息!”

　　② 所刪除信息，系統(tǒng)提示“該學期沒有該課程信息!”

　　2.4.5 查詢公告信息

　　與學生部分的公共信息查詢功能相同，詳情請向上查閱。

　　2.5修改教師信息

　　教師信息的修改由管理員完成，教師無權修改。在管理員登錄稱工后選擇“修改教師信息”即進入教師信息修改頁面，輸入要修改的教師身份信息后網(wǎng)頁列出所要修改的教師的信息。具體的操作是對數(shù)據(jù)庫中的表“教師信息表”查詢，在網(wǎng)頁相應的的地方顯示所要的信息。列出教師信息后，只要對其中信息進行修改提交即可。

　　2.6添加教師信息

　　添加教師信息由管理員完成，在添加頁面中輸入新教師的信息。具體的操作是對數(shù)據(jù)表“教師信息表”進行添加操作，生成新記錄。

　　出錯及處理：可能輸入的教師的身份證號已存在，系統(tǒng)則提示“該教師信息已存在!”避免了新信息對舊的信息的覆蓋產(chǎn)生的錯誤。

　　2.7刪除教師信息

　　教師信息的刪除也是由管理員完成，輸入需要刪除的教師身份證號后進行刪除。

　　出錯及處理：當輸入的教師不存在時，系統(tǒng)提示“無此教師信息!”