領導力學習：衡量團隊的5個標準

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為了成功轉型，你的轉型也許會讓你陷入一個重頭建立團隊的境地。更可能的是，無論怎樣，你會繼承一個現有團隊，并在此基礎上建立團隊，因此，你必須理解如下事宜：

1、知道投資在團隊的什么地方，何時發(fā)展，何時增加，何時讓隊員離開；2、考慮你接任團隊的不同表現水平，也要考慮政見（可能有些隊員希望得到你的工作）；3、要了解團隊中誰是誰，每個人充當什么角色，以及團隊內部動態(tài)如何讓運行的；4、運用你的洞察力來做一些有益于團隊結構改變的事情；5、要認識到在你轉變的時候，你的團隊也在轉變。

為了以上的措施能夠得到有效的實施，對于團隊公平的評估是基于事實，并且有效的。你也許會發(fā)現你見到每個隊員時對他們形成了第一印象，別忽視了你的早期反應，但是，要退一步來做個更正式的評估，要根據以下標準來考慮每個成員，因此，你衡量團隊的標準必須是一致的：
 

第一：領導力學習：能力
 

解決團隊成員能不能干的問題，這個成員有有效做這份工作的技術能力和經驗嗎？
 

第二：領導力學習：意愿
 

解決團隊成員愿不愿意干的問題，這個成員能夠把精力和注意力放在工作上嗎？或者面對團隊的挑戰(zhàn)會讓他身心疲憊，想要逃跑嗎？
 

第三：領導力學習：精力
 

解決團隊成員有沒有精力干的問題，領導力學習，這有兩個方面的含義，一是它的體力如何，有些工作需要長時間加班才能完成或者需要高強度的體力，二是他面對壓力的狀態(tài)如何？有些工作需要面對壓力，團隊成員是不是有足夠的精力和注意力從事工作，面對團隊時他或他是不是顯得筋疲力盡或者逃避挑戰(zhàn)。
 

第四：領導力學習：誠信
 

解決團隊成員愿不愿意跟你干的問題，你能相信這個成員的話并跟隨嗎？但是，很多時候，這個成員不愿意跟你干，但是他愿意跟組織干，你要清晰的知道你需要什么？目前，這個成員在團隊中的作用？
 

第五：領導力學習：團隊
 

解決團隊成員愿不愿意跟團隊干的問題，這個成員能和團隊的其他人相處好嗎？能夠支持集體決定嗎？能夠有效地參與并且支持團隊的工作？

轉型的領導要牢記，對于下屬一致性的標準非常重要，領導力學習你需要設計同樣的問題，在同樣的場景下考察你的同事，不能因為“暈輪效應”或者個人偏見，或者對于不同的人采用不同的標準，有的同事問操作的問題，有的同事問戰(zhàn)略問題。

對于標準的運用及權重，我們需要根據不同的項目，不同的時期來決定，極端一點的案例，比如說初創(chuàng)期，建造飛機或者原子彈，這時候能力的緯度就更顯重要，其次是誠信問題，這個誠信更多可能是組織上的，那么其他方面可能少一點。但是，到了維持成功期，能力緯度的重要性就要降低，團隊就顯得更加重要，因此，轉型的領導要根據實際情況來調整，考察人員標準一致，但使用標準要有權變的觀點。