外語學習的十大誤區(qū)，你中了多少？

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　　誤區(qū)一：要有外語環(huán)境，最好是能出國，在國外的外語環(huán)境中不久就會說外語了

【誤區(qū)了解】

　　1、 出國后，常常受到語言環(huán)境的“歧視”：如美國、加拿大當?shù)厝舜蠖鄾]興趣交中國朋友，對中國文化感興趣的極少，更不會以華人為奇，交流時大多并不調(diào)整語言難度，個別調(diào)難度后，趕快把事情說清楚就走掉。導致結(jié)果：待在華人圈子，避免歧視，學不了外語；和外國人交流，聽不了幾句，說不了幾句。

　　2、 有人說，到國外，很快就能開口說了，外語進步了。是的，一開始是覺得有進步，但仔細一看，說出來的大都是自己原來就會的，除了膽子大了些，原來不敢開口，現(xiàn)在敢開口、敢瞎說了之外，并不能因為跟外國人一起，就能突然把原來不會說的英語都變得會說了。所以到國外也是“會多少，說多少”。

　　3、 有人說，到國外，在某個場景下很快就把剛學的幾個詞語或句子給用上，學習效果好。是的，那樣學習效果不錯，只可惜效果雖好，但學到的總體數(shù)量卻有限，絕不可能作為獲取外語能力的主要渠道。

【真實情況】

　　在國外真實的語言環(huán)境中，對于外語水平比較低的人來說，與外國人交流時，一次只能聽懂一兩個單詞或者句子，接收到的輸入大都不可理解，幾年下來，還是只會說日常簡單的交流用語。

　　但兒童到國外真實的語言環(huán)境則與成年人不同。成人跟兒童交流會自動調(diào)整語速，兒童語言獲得是從簡單到復雜，大都是here and now情境下的可理解輸入。研究發(fā)現(xiàn)，兒童到新的語言環(huán)境中掌握新語言的速度一般比成年人快5至10倍。

【推薦做法】

---對于青春期之前（大致是12歲）的人來說，可以直接出國，在真實的語言環(huán)境下學習外語，一般2年即可流利交流。

---對于青春期之后的人來說，最好是先在國內(nèi)學習外語，達到一定水平之后再出國。而外語學習的關(guān)鍵，是大量的可理解輸入，即大量的聽力訓練，所聽的材料，通過猜測等，可以大部分理解意思。

　　可以使用能飛視聽學習軟件進行海量的聽力輸入。用能飛視聽軟件學習外語，教材、電視節(jié)目、影視皆可作為活生生的輸入內(nèi)容，可以自選自己感興趣、大致能聽懂的內(nèi)容，圍繞著“聽”，高效率地進行跟讀、配音、角色扮演等學習。

　　誤區(qū)二：最好有人能夠不斷糾正你說外語時的錯誤

【誤區(qū)了解】

---糾正基本無效，錯誤還會再犯。因為正確的形式并沒有內(nèi)化到你的語言區(qū)。

【推薦做法】

---大量輸入正確的形式，讓正確的形式內(nèi)化到你的語言神經(jīng)區(qū)域。比如，一說話，中國人就很容易不分he和she，為此，嘗試：見到男生就說he，見到女生就說she，腦袋里盡量不要做語法分析，純自然地把he的發(fā)音聯(lián)系到男生身上，把she的發(fā)音聯(lián)系到女生身上，訓練一段時間，也就OK了。

　　誤區(qū)三：要盡早開口說外語，最好能有機會多跟外國人交流

【誤區(qū)了解】

---語言水平還是很低的時候，與外國人交流，為了實現(xiàn)溝通的目的，很多人都會嘗試用簡單的、自創(chuàng)的語言去交流，結(jié)果外語一直停留在很低的水平。

---研究發(fā)現(xiàn)：開始使用外語交流時外語水平越低，石化現(xiàn)像越早出來，且被石化的水平也越低。（所謂的石化，也就是外語水平在某個時期被固化在某一個水平上面，很難再提高。）

【推薦做法】

---語言學習中存在一個“沉默期”，不能過早地開口說外語。在這個“沉默期”中，我們要做的是接受大量的可理解輸入，學習到大量能夠理解的內(nèi)容；然后在腦海里對于這些學習到的內(nèi)容進行總結(jié)內(nèi)化，深入理解。等到外語水平比較高的時候，才開始表達。在這個“沉默期”里，我們還是可以運用視聽軟件，通過大量聽力訓練來接收能夠理解的內(nèi)容，此時可以復讀、配音、角色扮演等，但絕不要嘗試去遣詞造句，表達自己的思想。

　　誤區(qū)四：英語不好主要是因為單詞量不夠，但背單詞太難了

【誤區(qū)了解】

---英語不好的原因有很多，單詞量不夠只是其中一個原因。

---覺得背單詞難是沒有理解單詞的構(gòu)成以及“背”單詞正確的方法。

【推薦“背單詞”方法】

---單詞神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。采用“單詞神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”來增加單詞量，加深對單詞的記憶是一種不錯的方法。所謂的單詞神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，就是指在學習一個單詞的時候，將與單詞聯(lián)系緊密的相關(guān)單詞或者句子一同學習。比如要學習“兔子”，除了學習這個詞匯本身之外，我們也可以將相關(guān)的“草”，“白色的”，“灰色的”，“耳朵”等詞一同記憶，組成一個單詞的網(wǎng)絡(luò)。

---借助圖像、動作、道具等記憶單詞，在腦海里形成單詞的英語思維。

---詞根記憶法，就是通過單詞的詞根來進行輔助記憶。這種方法對于記憶拼寫長的單詞效果更加明顯。

　　以上三種方法，能飛背單詞軟件均有實現(xiàn)，不妨一試：word.langfly.com

　　誤區(qū)五：要學習語法知識，如果語法熟練，說句子就正確了

【誤區(qū)了解】

---真正的語法獲得，不是通過學習和分析語法體系，而是下意識的去總結(jié)，加以理解。

---語法熟練了，在實際運用的過程中可能還會出現(xiàn)不會用，句子沒表達正確的情況。原因主要是在實際運用過程中，大腦根本來不及做語法分析。研究表明，正常說話的速度是每分鐘120到180個字之間，一句話一般用時兩秒，匆忙之下也只能用最簡單的、或許不符合語法的表達方式來實現(xiàn)正常的交流。

【推薦做法】

---建立語法的網(wǎng)絡(luò)。比如，要學習"see"這個單詞，把與" see"相關(guān)的介詞以及其他語法知識一起記憶，形成一個網(wǎng)絡(luò)。

---語法詞匯化。比如英文：It is running. 由于”it " 與" is "一起搭配的幾率很高，于是在使用語言時，大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)碰到it后，會通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)迅速激活最優(yōu)先的聯(lián)結(jié)"is",接著會激活ing形式。這一過程是自然迅速的，完全下意識。

　　實現(xiàn)語法網(wǎng)絡(luò)和語法詞匯化，都需要大量的可理解性輸入。

　　誤區(qū)六：學習外語就要多背誦，學外語主要靠記憶力

【誤區(qū)了解】

---學習外語背誦時，只是將文字轉(zhuǎn)化成聲音的一個過程，大腦的注意力只是停留在音節(jié)表面，而知識沒有真正進入到腦海里。

---靠記憶力學習外語，不能做到靈活運用。

【推薦做法】

---學習外語，真正的是要建立外語思維，在看到某個物體的時候，腦海里首先想到的是對應(yīng)的外語發(fā)音，而非先想到中文，然后再翻譯成外文，最后再讀出音來。具體可以采取下列的一些做法：

－－看圖識音，建立圖片與聲音之間的聯(lián)系。能飛背單詞軟件運用了這一方法，給出幾張圖片和一個聲音，讓學習者通過聽聲音，選擇與之對應(yīng)的圖。在此過程中讓學習者將聲音和圖片直接建立聯(lián)系，不需要通過文字或者母語翻譯。

－－全身肢體反應(yīng)，一邊聽指令，一邊做動作，建立聲音與動作之間的聯(lián)系。比如聽到" stand up"，學習者就立馬站起來，聽到" sit down",就立馬坐下。這種方法一個很大的優(yōu)點就是能在輕松的環(huán)境下學習，直接將動作以及其對應(yīng)的英文聲音建立聯(lián)系?？措娪皩W英語也有這個效果：把聲音和語句表達，與場景聯(lián)系起來。學習時約上三五知已，使用我們的視聽軟件一起進行角色扮演，建立外語思維，同時享受學習的樂趣！

　　誤區(qū)七：想要糾正發(fā)音，一定要多聽和模仿標準的、純正的外語發(fā)音

【誤區(qū)了解】

---研究發(fā)現(xiàn)，在學習外語的過程中，會出現(xiàn)“感應(yīng)磁石效應(yīng)”，通俗來講就是在學習外語過程中，腦海里首先會尋找與母語系統(tǒng)對應(yīng)的發(fā)音。比如說“we"，大部分人會用"為”的讀音來進行對應(yīng)。由于感知磁石效應(yīng)的存在，試圖通過聽和模仿標準發(fā)音來糾正，那是徒勞的。

【推薦做法】

---多聽不標準音，將多種不標準音夸張放大，讓大腦能夠更加清晰地區(qū)分標準音與不標準音的區(qū)別。

---尋求外語好的中國同學的幫忙?！白约喝瞬抛疃约喝恕?，中國同學最清楚你發(fā)音的不足，能夠很清晰指出問題根源。外國人能知道你的發(fā)音不正確，但是卻模仿得不像，因此不能準確指出發(fā)音的不足。

　　利用我們的視聽軟件口語練習的配音功能，視聽軟件會自動把學習者說的錄下來，讓您可以進行錄音原音對比，這樣便于發(fā)現(xiàn)差別所在，自我糾正。

　　誤區(qū)八：不會連讀，影響了聽說能力，所以要練習連讀和吞音

【誤區(qū)了解】

---不會連讀，聽力有障礙，主要原因，是對于連讀的多個單詞的”單讀發(fā)音”理解不好造成的，也就是說有些人聽不清“come " 和" in"的連讀，是因為它們對于這兩個單詞的發(fā)音不了解。

---掌握連讀是一個自然的過程，不能通過刻意的學習，否則加重聽說能力障礙。

【推薦做法】

---熟悉單個單詞的發(fā)音，自然地去掌握連讀。最根本的解決方法也是大量的輸入，聽多了，說多了且正確了，熟悉以后，說快了就自然會連讀了。

　　誤區(qū)九：學外語必須不斷地做重復練習

【誤區(qū)了解】

---練習打球，我們可以通過不斷練習（錯誤的動作），進行修正，最后就學會了。但是學習外語不一樣，很多時候我們不知道正確的標準（表達方式）是什么，試圖通過重復練習來提高，結(jié)果還是原地踏步。反之如果知道某一句外語正確的表達方式，其實我們基本上就已經(jīng)能夠正確地說了，并不一定需要通過練習才能說出來。

【推薦做法】

---大量輸入正確的信息。利用視聽軟件，將配套的材料聽透、理解透，掌握大量正確的外語表達方式。

---建立英語思維（看圖識音，全身肢體反應(yīng)，參考誤區(qū)六的推薦做法）

　　誤區(qū)十：以前我們學的外語是外國人現(xiàn)在都不用的過時英語或書面語，我要學口語

【誤區(qū)了解】

---我們以前學的外語，例如How are you ? ，很多人都會覺得過時或者比較書面化。但其實這些用法還是有不少外國人在用，只不過是隨著社會的發(fā)展，他們偏向于用比較隨意輕松的表達方式，并不代表How are you 這種表達方式就過時。

【推薦做法】

---不必介懷，在需要的時候，把那些時尚的表達，快速地學會就行了。如果我們的英語水平高了，回頭看時，其實不會的表達方式并不多，是很容易掌握的。