泛普軟件分析高校OA資源開(kāi)發(fā)中存在的主要問(wèn)題

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　　泛普軟件分析高校OA資源開(kāi)發(fā)中存在的主要問(wèn)題

　　泛普軟件舉例：貴州省本科院校圖書館對(duì)OA資源開(kāi)發(fā)利用率較低或未加以利用，筆者認(rèn)為其問(wèn)題主要在于:

　　1圖書館人員對(duì)OA資源認(rèn)識(shí)不到位

　　認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不到位都不可能有行動(dòng)。就目前來(lái)看，一是，部分館領(lǐng)導(dǎo)還未認(rèn)識(shí)到OA資源對(duì)館藏資源建設(shè)的重要性或者未引起足夠重視，因此，大多數(shù)館都還未將OA資源的收集整理納入館藏資源建設(shè)計(jì)劃;二是，絕大多數(shù)館員對(duì)OA資源缺乏了解，對(duì)OA資源的概念認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)其分布以及檢索均不熟悉等。

　　2用戶接納度較低

　　由于OA研究成果尚未得到同行和現(xiàn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的認(rèn)可，在開(kāi)放存取網(wǎng)站上發(fā)表的論文不能計(jì)入科研成果，論文統(tǒng)計(jì)仍以有ISSN號(hào)的正式出版物(即紙質(zhì)刊)為統(tǒng)計(jì)對(duì)象，因此，教學(xué)科研人員對(duì)OA資源的接納度較低;再加之圖書館對(duì)OA資源的宣傳推廣十分欠缺，導(dǎo)致多數(shù)教師及科研人員對(duì)OA這一免費(fèi)資源還比較陌生(據(jù)筆者調(diào)查，貴州大學(xué)98%的學(xué)生和90%以上的教師不知道OA是什么，更不用說(shuō)利用了)，因此，發(fā)表OA論文十分有限，若以國(guó)內(nèi)最著名的開(kāi)放存取網(wǎng)站《中國(guó)科技論文在線》為例，在2004年一2010年間，全省木科院校在此網(wǎng)站上共發(fā)表或上傳OA論文38 302篇,其中，貴州師范大學(xué)的發(fā)文量就占了總量的85.91% ,其它16所高?？傆?jì)不到15%(其中12所院校(多為專升木院校)年均不足10篇)。這從一定程度上可看出絕大多數(shù)高校用戶均還不了解或未接納OA理念，故不愿在OA網(wǎng)站上發(fā)表自己的學(xué)術(shù)成果(特別是未公開(kāi)發(fā)表的，因?yàn)?，上傳到OA網(wǎng)站上的論文98%以上為已發(fā)表的期刊論文)。

　　3圖書館怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，技術(shù)、人才等較為缺乏

　　由于版權(quán)的限制，對(duì)因特網(wǎng)上的信息資源進(jìn)行組織可能會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此，圖書館也可能存在著不愿擔(dān)此風(fēng)險(xiǎn);再加上技術(shù)、人才、設(shè)備等均較為缺乏，導(dǎo)致至今為止全省木科院校圖書館幾乎都未開(kāi)展對(duì)因特網(wǎng)上信息資源的收集、組織、加工整理等工作。

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