高三家長必讀：一句激發(fā)無數孩子潛能的話

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　　看著沒有上進心的孩子，眾多家長急在心里，背后也嘗試了種種辦法，可是都不起更好的作用。有的家長給孩子講自己的成功經歷，可是孩子卻感覺很枯燥與他們無關，同時家長眼里的成功，孩子也未必給與肯定。更多的家長在孩子面前抱怨自己多么不容易，但是這個依然很難激發(fā)孩子。很多家長走了極端，家暴、甚至希望詛咒自己生病來激發(fā)孩子……

　　現在是優(yōu)生優(yōu)育的年代，真正笨的孩子很少，但是現實中，很多“聰明”的孩子又不好好努力，眾多家長們和別人交流的時候，都是覺得自己的孩子聰明，但是和自己孩子交流的時候，卻說孩子很差，一些孩子被家長“打擊”得沒有信心，逃避，自我保護，他們把時間都消耗在這些方面了，導致花費在學習上的時間更少，成績更差，這樣就形成了惡性循環(huán)。

　　對于眾多不努力的孩子，鼓勵不行，強壓著報班也不行，他們缺少的東西很明顯，可是為什么就沒有針對的找到方法呢？這里給大家分享一個案例，案例的中家長說了一句話，孩子被改變了，這句話值得我們深思。

　　小A很聰明，記憶力也很好，小學的時候成績一直名列前茅，順利的進入了初中，老師也喜歡他，在很多同學的眼里，也覺得他很聰明，但是小A逐漸喜歡上玩游戲，甚至躲學，家長和老師聯合“鎮(zhèn)壓”下，順利的進入高中?？墒沁M入了高中以后，由于高一、二進度和節(jié)奏不快，他沒有更高的學習欲望，成績在中等偏下，進入高三以后，家長特別著急，孩子的父親覺得面前的這個孩子和自己希望的成績有很大差距，不甘心這樣。但是高三的小A依然在一天天的消耗時間，批評也不會起什么作用了，因為被批評過無數次了。在老師的眼里，只看你現在成績怎樣，以后能考什么成績，聰明不聰明已經變得無所謂了。

　　時光飛逝，小A的父親在考前三個月的時候，找了他談了一次話，這樣的說：“你看看現在的自己，如果對自己目前的現狀要是滿意的話，咱們什么就不要再說了，如果你自己對現在的你不滿意，或者不甘心，那你就堅持學幾天，堅持幾天再看看你改變了什么，我依然相信你，哪怕你只努力三天，我都覺得你會取得很大進步，要不對不起你的智商……”

　　“哪怕你只要努力三天，我都覺得你會取得很大的進步，要不對不起你的智商”。這句話促動了小A。覺得自己還有機會，那么嘗試著最大限度的努力一把，哪怕是幾天，因為他也覺得自己聰明程度還可以。結果他真的照做了，所謂說當一個人能失去的都失去了，那么現在就是他該得到的時候，今天之后就迎來了一次考試，并且進步很大，他一直堅持了下去……最后的結果很好。

　　我們來分析家長的話，包含了這些道理：

　　1.孩子的選擇。其實人活著，就是面對兩個字的選擇，分別是生和死，既然要選擇生，那就好好的活著，活出精彩，活出質量。最怕的就是不生不死的人。那么對這個孩子來講，如果選擇學，就全力以赴拼一把，孩子才18歲，這么的一個年紀很難主動選擇不學。既然選擇就要干好的理念激發(fā)了孩子。

　　2.信任。一份信任，讓孩子有了信心，不像其他家長那樣，覺得快考試了，孩子不可能再進步了。而這個父親，讓孩子找回了自信。

　　3.專注。哪怕就堅持三天，你就會有收獲，對備考中的孩子來講，專注力很重要，當一個孩子學會了專注去做一件事的話，很多困難就被解決了一半，現實中學習專注的孩子又有多少？

　　一段簡短的話，一個選擇，一份信任，讓孩子有了信念，學會了專注，相信把高考拋開，這個孩子哪怕高考失敗了，那么以后的路一樣可能精彩。后來問了這個家長，為什么不早點激發(fā)，這個家長說，自己也是很苦惱，因為一直找不到激發(fā)孩子的辦法，后來說這段話也是抱著試試看的態(tài)度，結果還真起作用了。家長在教育孩子過程中，不能隨口就幾句話，隨手就打??！

　　現實中，“哪怕你只要努力三天，我都覺得你會取得很大的進步，要不對不起你的智商”。還有更多的孩子被這樣的話促動了，盡管不是原話，意思都接近，那么家長們，你打算用那句話給孩子表達這個意思呢？