深圳配備價(jià)值1億軟件 服務(wù)教育云平臺(tái)

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　　教師在課前錄制一個(gè)教學(xué)微視頻，并傳入“云”端，學(xué)生課前在家里進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，在線完成進(jìn)階練習(xí)，教師在課前就了解全班同學(xué)整體的學(xué)習(xí)情況，這是深圳南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)進(jìn)行的一場(chǎng) “翻轉(zhuǎn)課堂”革命，這場(chǎng)信息與教育深度融合的實(shí)驗(yàn)，使得傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)模式被顛覆。

　　“云環(huán)境”讓教育駛?cè)肓藬?shù)字革命的“快車道”。據(jù)深圳市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)深圳“云教育”規(guī)劃，深圳市云計(jì)算中心已配備價(jià)值高達(dá)1個(gè)億的科學(xué)計(jì)算軟件，并將集成到教育云平臺(tái)，供全市師生使用，走上“云端”的教育，將為學(xué)校提供集約化的校園管理和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)。

　　傳統(tǒng)教育一支粉筆、一塊黑板的模式，也在因信息技術(shù)而悄然發(fā)生著巨變。深圳卓雅小學(xué)通過電子課堂實(shí)驗(yàn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)資源的局限性，只須輕點(diǎn)“電子白板”，課文就出現(xiàn)在了大屏幕和每名學(xué)生的電腦上，海量的閱讀素材和生動(dòng)的情景模擬都使得教育更加“聲情并茂”。

　　教育的國(guó)際開放水平也因信息科技得以提升。據(jù)深圳市市長(zhǎng)許勤介紹，深圳通過引入“視像中國(guó)”、“國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟”、英特爾“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”、微軟“攜手助學(xué)”等項(xiàng)目，與亞太國(guó)家、美國(guó)、英國(guó)等進(jìn)行跨時(shí)空教育教學(xué)和文化交流，跨地區(qū)遠(yuǎn)程互動(dòng)協(xié)作成為可能。

　　“教師借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)條件，推廣個(gè)別化教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)交互多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在線討論等新型教育教學(xué)模式，素質(zhì)教育得到有效實(shí)施。” 深圳市副市長(zhǎng)吳以環(huán)說。

　　不過，參與論壇的專家也提出，中國(guó)通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新還有一些問題有待克服，有些教育信息化沒有從基礎(chǔ)開始逐漸累積實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，還有的教育創(chuàng)新“支離破碎”，出現(xiàn)課堂與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，有些教育信息化措施沒有充分評(píng)估教學(xué)影響，在不清楚宏圖的情況下就過早擴(kuò)張，在飛速發(fā)展的教育信息化浪潮中，中國(guó)仍舊任重而道遠(yuǎn)。在近日于深圳舉辦的“2013亞太地區(qū)教育信息化高層專家會(huì)議”上，電子書包、教育云、數(shù)字化校園、國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟等新模式走進(jìn)教育視野，信息革命正在加速催生我國(guó)教育生態(tài)的蝶變。

　　教師在課前錄制一個(gè)教學(xué)微視頻，并傳入“云”端，學(xué)生課前在家里進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，在線完成進(jìn)階練習(xí)，教師在課前就了解全班同學(xué)整體的學(xué)習(xí)情況，這是深圳南山實(shí)驗(yàn)集團(tuán)進(jìn)行的一場(chǎng) “翻轉(zhuǎn)課堂”革命，這場(chǎng)信息與教育深度融合的實(shí)驗(yàn)，使得傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)模式被顛覆。

　　“云環(huán)境”讓教育駛?cè)肓藬?shù)字革命的“快車道”。據(jù)深圳市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)深圳“云教育”規(guī)劃，深圳市云計(jì)算中心已配備價(jià)值高達(dá)1個(gè)億的科學(xué)計(jì)算軟件，并將集成到教育云平臺(tái)，供全市師生使用，走上“云端”的教育，將為學(xué)校提供集約化的校園管理和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)。

　　傳統(tǒng)教育一支粉筆、一塊黑板的模式，也在因信息技術(shù)而悄然發(fā)生著巨變。深圳卓雅小學(xué)通過電子課堂實(shí)驗(yàn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)資源的局限性，只須輕點(diǎn)“電子白板”，課文就出現(xiàn)在了大屏幕和每名學(xué)生的電腦上，海量的閱讀素材和生動(dòng)的情景模擬都使得教育更加“聲情并茂”。

　　教育的國(guó)際開放水平也因信息科技得以提升。據(jù)深圳市市長(zhǎng)許勤介紹，深圳通過引入“視像中國(guó)”、“國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟”、英特爾“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”、微軟“攜手助學(xué)”等項(xiàng)目，與亞太國(guó)家、美國(guó)、英國(guó)等進(jìn)行跨時(shí)空教育教學(xué)和文化交流，跨地區(qū)遠(yuǎn)程互動(dòng)協(xié)作成為可能。

　　“教師借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)條件，推廣個(gè)別化教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)交互多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在線討論等新型教育教學(xué)模式，素質(zhì)教育得到有效實(shí)施。” 深圳市副市長(zhǎng)吳以環(huán)說。

　　不過，參與論壇的專家也提出，中國(guó)通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新還有一些問題有待克服，有些教育信息化沒有從基礎(chǔ)開始逐漸累積實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，還有的教育創(chuàng)新“支離破碎”，出現(xiàn)課堂與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，有些教育信息化措施沒有充分評(píng)估教學(xué)影響，在不清楚宏圖的情況下就過早擴(kuò)張，在飛速發(fā)展的教育信息化浪潮中，中國(guó)仍舊任重而道遠(yuǎn)。