中國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力

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全球化背景下，中國企業(yè)在世界上的地位越來越重要，而且中國自身就是全球化的一個(gè)重要驅(qū)動(dòng)力。所以，中國的全球領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)需求日益強(qiáng)烈。首先，中國企業(yè)正要或正在“走出去”。第二個(gè)原因是人民幣的國際化，雖然看上去目前還沒有太多地涉及到我們的切身利益，但勢頭很快，必然會(huì)影響到企業(yè)在國際上的行動(dòng)和選擇。第三，從外企來看，它們也已經(jīng)越來越離不開中國市場，外國企業(yè)來中國發(fā)展，與中國打交道，同樣需要學(xué)習(xí)和新的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。

全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需要什么樣的素質(zhì)

美國加利福尼亞大學(xué)圣克魯茲分校的馬丁·凱莫斯博士在他1997年出版的《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展整合理論》一書中指出，“領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展就是一個(gè)社會(huì)影響力的過程，一個(gè)人有能力通過這個(gè)過程取得其他人的幫助和支持從而完成共同的任務(wù)”。所以，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一種社會(huì)性的人際、文化活動(dòng)。

而全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展則是領(lǐng)導(dǎo)者在全球性和多文化的背景下，建立并與來自不同地區(qū)和文化背景的人溝通分享同一個(gè)愿景，激勵(lì)他人朝共同的目標(biāo)努力的過程。因此，作為全球領(lǐng)導(dǎo)者，需要通曉外語，熟練運(yùn)用各種溝通技能，并具包容性，這樣才能有效獲得來自不同地區(qū)和文化背景的組織成員的支持。

貝立茲認(rèn)為，全球化的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展主要包括以下的幾方面領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)。

該模型的內(nèi)核部分是全球性領(lǐng)導(dǎo)者在培養(yǎng)自身素質(zhì)時(shí)所面臨的幾級臺(tái)階：從個(gè)人能力層面的邏輯思維、分析判斷能力的培養(yǎng)，到在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展層面設(shè)定組織愿景、提取抽象化概念、建設(shè)并領(lǐng)導(dǎo)全球化團(tuán)隊(duì)的能力，再到將自身和組織的發(fā)展映射到廣泛的社會(huì)道德、歷史、宗教和哲學(xué)背景中的能力，以使組織的發(fā)展能在不同社會(huì)和文化環(huán)境中獲得認(rèn)同，最終發(fā)展到在全球領(lǐng)導(dǎo)者的網(wǎng)絡(luò)中建立人脈，為自身和組織的可持續(xù)發(fā)展不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這一切的實(shí)現(xiàn)，需要針對模型外部更具表象的三類技能進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，即溝通技能（包含語言能力）、跨文化理解力，以及應(yīng)對不確定性并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多元化優(yōu)勢的能力。只有通過對這三項(xiàng)能力的培養(yǎng)和實(shí)踐，全球化領(lǐng)導(dǎo)者才能充分實(shí)現(xiàn)內(nèi)核素質(zhì)的養(yǎng)成與提升。

培養(yǎng)全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

研究表明，培養(yǎng)全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展可以從語言和溝通技能培訓(xùn)、商務(wù)知識和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)、多元文化管理與包容性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培養(yǎng)三方面著手，因此，貝立茲提出了“三駕馬車”式的全球化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培養(yǎng)模式。

語言和溝通技能培訓(xùn)。首先，從語言能力著手構(gòu)建溝通能力的基礎(chǔ)，同時(shí)輔以文化認(rèn)知能力的培養(yǎng)，使其跨文化溝通和跨文化適應(yīng)具有“知己知彼”的認(rèn)知基礎(chǔ)，并對文化差異建立起開放性的認(rèn)知態(tài)度。

商務(wù)知識和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)

這一階段的培訓(xùn)偏重于以語言（外語）為基礎(chǔ)的商務(wù)溝通能力和以跨文化溝通、跨文化適應(yīng)為主的工作應(yīng)用類技能的培養(yǎng)。在此階段，受訓(xùn)者將進(jìn)一步培養(yǎng)用外語進(jìn)行日常商務(wù)溝通活動(dòng)的能力：如主持會(huì)議、公開演講、進(jìn)行談判和通過虛擬溝通平臺(tái)進(jìn)行電話或網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。

多元文化管理與包容性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培養(yǎng)

接下來，受訓(xùn)者需通過一系列實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)地參訪、真實(shí)案例分析和實(shí)踐，在真實(shí)環(huán)境中檢驗(yàn)并進(jìn)一步提高自身的全球性商業(yè)能力。在此階段，受訓(xùn)者通過對自身行為和文化傾向的調(diào)整，尋求更具廣泛適用性的全球化價(jià)值觀，使其設(shè)定的組織愿景更易于被來自不同地區(qū)和文化背景的員工與客戶認(rèn)同并接受。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)管理跨國業(yè)務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)跨文化團(tuán)隊(duì)方面正面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)：

第一、隨著經(jīng)營環(huán)境的不確定性日益增長，員工與管理者在應(yīng)對工作環(huán)境、工作任務(wù)以及工作關(guān)系不確定性的能力方面有待提升。

第二、企業(yè)組織架構(gòu)日益復(fù)雜，層級式管理的重要性逐漸被理解、說服和影響力取代，這對領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜管理架構(gòu)中的靈活性提出了新的要求。

第三、通過兼并收購和戰(zhàn)略聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)全球化擴(kuò)張的企業(yè)，面臨迅速整合人力資源，并在戰(zhàn)略層面和運(yùn)營中迅速同化其他企業(yè)員工的挑戰(zhàn)。

第四、當(dāng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員來自一個(gè)更為廣闊也更為多元化的人才庫時(shí)，如何使一個(gè)多元化的團(tuán)隊(duì)更快地形成一個(gè)整體，并有效運(yùn)作也成為了經(jīng)營管理者的全新課題。

第五、如何在不同的環(huán)境中有效而統(tǒng)一地傳遞、適應(yīng)和執(zhí)行企業(yè)全球戰(zhàn)略？很多在國內(nèi)屢試不爽的領(lǐng)導(dǎo)方法，在面對海外員工和團(tuán)隊(duì)時(shí)，卻頻頻遭遇滑鐵盧。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展在全球經(jīng)營中的缺失不可避免地導(dǎo)致了企業(yè)全球戰(zhàn)略實(shí)施的潰敗。

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