專業(yè)的管理者如何看待員工的優(yōu)缺點

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作為一名專業(yè)的管理者，我們要盡量做到知人善任，讓管理創(chuàng)造最大效益。那么怎樣提高管理水平，管理好自己的團(tuán)隊呢?從這個角度認(rèn)識，筆者以為專業(yè)的管理者要首先具備一雙能夠識人的慧眼，充分發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊當(dāng)中的優(yōu)勢和劣勢，正確調(diào)動積極性發(fā)揮團(tuán)隊的能動效應(yīng)為企業(yè)不斷創(chuàng)造更大價值。

一、認(rèn)識優(yōu)點

認(rèn)識優(yōu)點說到底就是要看到員工的長處，作為專業(yè)的管理者我們每天要對員工的工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，工作有好有壞標(biāo)準(zhǔn)不一，遇到某種現(xiàn)象達(dá)不到要求我們很可能就會要進(jìn)行批評和教育。很多時候出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們就會問一個為什么，隨后就會就事論事的指責(zé)和批評，甚至?xí)蚴д`而處分員工。每每此時，作為專業(yè)的管理者我們又是否看到這個員工的優(yōu)點呢?這么說來是不是員工有了問題我們就不能夠批評了，不能夠指出他的失誤和錯誤了嗎?當(dāng)然不是，而是要我們首先考慮事情的原委，把事實調(diào)查清楚，根據(jù)實際情況有的放矢，并且要講究方法和策略。筆者曾經(jīng)認(rèn)識一位知名的老總，平時和朋友態(tài)度和藹為人謙和，但是對員工卻口碑不好，以至于員工怨聲載道。

筆者以為任何人都是有長處的，否則的話我們也不可能啟用這個人，那么當(dāng)我們使用了此人以后，絕對不會每天都要捧著他去干活，更多的時候是在發(fā)號施令。時間一長我們就漸漸的忽略了此人的長處，談到更多的是按照我們自己要求的思路，這樣一來，很多時候成了行外人管理行內(nèi)人，作用和效果可見一斑。

二、激勵前進(jìn)

一個優(yōu)秀的專業(yè)的管理者不一定是突出的勞動模范，而他卻知道怎樣帶好團(tuán)隊，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。在教育學(xué)當(dāng)中有一個關(guān)鍵詞叫做“啟發(fā)教育”或者叫“賞識教育”，什么叫啟發(fā)教育呢?顧名思義就是用啟發(fā)的方式教育學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這種方法延伸到管理領(lǐng)域，暫且叫它“激勵管理”。激勵管理就是充分認(rèn)識到職工的內(nèi)在潛力和優(yōu)點，不斷進(jìn)行激勵和鼓動，調(diào)動他們的積極性繼而發(fā)揮團(tuán)隊作用，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。這就要求我們在管理工作當(dāng)中，要講究管理方法和方式，比如如何激勵員工，這是一個可以長篇大論的課題。簡言之就是要認(rèn)識到員工的優(yōu)點發(fā)揮其特長，人盡其才物盡其用。

員工激勵不單單是靠專業(yè)的管理者的只言片語，而是要有一套完整的激勵措施和機(jī)制，比如物質(zhì)、比如精神等等。但是搞管理就要從激勵出發(fā)，比如我們每天喊同一句口號，那么這句口號就可能會成為我們前進(jìn)的動力，精神的支柱。其中有不少企業(yè)在做企業(yè)文化的時候已經(jīng)選擇了這種方式，作為專業(yè)的管理者如果每天對員工說“我相信你能行”“你沒有問題”“你做得很好”等鼓勵語言，員工是不是會增加自信工作的更好呢?

三、正視缺點

每個人都會有缺點，天地本不全，萬事也不是十全十美，所以我們在管理當(dāng)中盡量不要苛求別人完成自己所不能及的工作。有的專業(yè)的管理者善于抓住別人的小辮子不放，以此顯示自己所具有的管理才能，其實這在管理當(dāng)中是最忌諱的弊端。一個優(yōu)秀的專業(yè)的管理者，首先是能夠認(rèn)識到員工的錯誤，其次是能夠正視錯誤善待員工，以寬大的胸懷寬待員工給他指出確定的同時，又給他一條明路和一次改過的機(jī)會。這樣，員工機(jī)會認(rèn)識到錯誤還會感到你的善意，更加尊重你。但是在我們企業(yè)管理當(dāng)中，往往是事與愿違，大多是想得很好說得不好，講得很好做得不好，制度很好執(zhí)行不好，這樣的管理最終是一人說了算，回到了管理的叢林時代。

正視缺點不是忽視缺點，更不是護(hù)短，而是面對缺點的時候有一個正確的態(tài)度。曾聽老同志這樣說過：“有了錯誤不要緊，改了還是好同志。”這句話應(yīng)用到管理當(dāng)中應(yīng)該是很明確的一個觀點，也是我們值得借鑒的。

其實，說到底作為一個專業(yè)的管理者他的眼睛非常關(guān)鍵，同樣一件事情如果從不同的角度分析和認(rèn)識就會產(chǎn)生不同的效果。

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