一個好的企業(yè)培訓項目是怎樣的？

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企業(yè)培訓活動的驅(qū)動力來自于員工和企業(yè)的需求，當員工的目標和企業(yè)目標相融合時，則可以實施培訓。而員工參與培訓的拉動力來自于企業(yè)提供的職業(yè)發(fā)展機會、晉升機會或薪酬激勵；對于企業(yè)來說，其拉動力來自于企業(yè)績效的提高和企業(yè)人力資源素質(zhì)及能力的提高，從而使企業(yè)的競爭能力增強。

那么到底一個好的企業(yè)培訓項目應該是怎樣的呢？培訓，難道真的成為難解的結(jié)了嗎？答案肯定是不是的，時代光華認為一個好的企業(yè)培訓項目應該包含以下幾方面內(nèi)容。

第一，合適的培訓內(nèi)容。最為關鍵是基于對學員需求的了解，以及學員主管的了解。我一直和團隊分享一個觀點，培訓不單是學員的事兒，學員主管也必須參與進來，共同來為業(yè)務效果負責。所以，我們在設計培訓內(nèi)容時，要真的扎到業(yè)務問題中，這樣的內(nèi)容，學員關心，學員的上級更關心。而且，上級主管的重視，也會帶動學員更加重視和珍惜學習的機會。

第二，設計合理的培訓課程。考驗培訓管理者是不是只會找講師辦班的“皮包販子”，就在于是不是能夠在培訓項目中加入真正有用的元素。比如說課前是否有機會讓講師和學員建立聯(lián)系，溝通了解需求。課程中，是否設計激勵、競賽或游戲的因素，讓學員樂于參與，主動學習。在學習效果檢驗上，是否能從傳統(tǒng)的考試、作業(yè)中跳出來，應用知識解決實際問題。在學員評估上，是否能把人才盤點和人才選用預留結(jié)合起來。在培訓后，學員間是否已經(jīng)建立了足夠便捷的持續(xù)交流渠道。簡單說，開班人人都會，專業(yè)性體現(xiàn)在讓學員學得好，應用得好。

第三，掌握正確的培訓時間。多數(shù)公司，都會有業(yè)務的高峰和低谷，那培訓就要避開業(yè)務高峰，避免做“討人嫌”的角色。另外，培訓內(nèi)容要和業(yè)務節(jié)奏向匹配。以教育行業(yè)為例，我們在培養(yǎng)教學干部時，我們會跟據(jù)公司招聘新教師、培訓新教師、新教師第一次帶課等業(yè)務階段，安排針對性的課程。最好能適當前置，讓學員學后馬上就有機會應用，這樣往往學習的動力是最足的。同時，應用的成果要檢驗，后續(xù)一定要有環(huán)節(jié)對學員點評，否則，就白白錯失了教育輔導干部的最好機會。

第四，做好培訓營銷工作。每個員工的時間都很寶貴，沒有人會自動自發(fā)地尋找培訓課程。所以，培訓管理者，必須有產(chǎn)品意識，營造學習的氛圍，讓參加學習變成一種榮譽、一種被鼓勵的行為。這樣，我們才能和學員共贏，與公司一同成長。

為了員工外職業(yè)生涯的穩(wěn)步發(fā)展，員工的內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展必須未雨綢繆，先行一步。培訓部門需要為員工提供職業(yè)發(fā)展、職務晉升培訓套餐，系統(tǒng)提升員工的勝任力短板，以便創(chuàng)造與抓住可能產(chǎn)生的每一次晉升機會，為人才梯隊提供源源不斷的學習型人才。

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