教育培訓(xùn)行業(yè)的下個(gè)春天在哪里

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一部表現(xiàn)中國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程的電影《中國(guó)合伙人》讓很多人伴隨著觀影的熱情，再次將關(guān)注的目光投向了中國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)。從行業(yè)龍頭老大新東方20世紀(jì)90年代初跑馬圈地做大做強(qiáng)到2006年成功在美國(guó)上市，伴隨著新東方一起壯大起來的還有一大批或大或小的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。將近20年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，面對(duì)目前民辦培訓(xùn)行業(yè)投融資急劇下降、行業(yè)低迷的現(xiàn)狀，無論是業(yè)內(nèi)還是關(guān)注這個(gè)行業(yè)的社會(huì)公眾都在思考這樣一個(gè)問題：中國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)的第二個(gè)春天在哪里？

電影《中國(guó)合伙人》對(duì)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的描述雖然也有初期發(fā)展艱辛的內(nèi)容，但更多的是集中在做大做強(qiáng)之后“上不上市”的爭(zhēng)論上……其實(shí)，如果說我們能從電影中的藝術(shù)化表現(xiàn)回到現(xiàn)實(shí)中，來理性審視中國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在過去十幾年教育機(jī)構(gòu)的群雄逐鹿之戰(zhàn)中，有些民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)不善甚至倒閉的原因卻恰恰是因?yàn)樘肷鲜小?/p>

眾所周知，教育行業(yè)是一個(gè)可以進(jìn)行深度細(xì)分的行業(yè)，無論是幼教、成人培訓(xùn)，還是其他專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)，都是可以進(jìn)行深度挖掘并培育教培價(jià)值點(diǎn)的。所以，這個(gè)特點(diǎn)也決定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須能耐下心來對(duì)所在地區(qū)的人口、行業(yè)、消費(fèi)觀念以及職業(yè)訴求等信息進(jìn)行梳理和總結(jié)，建立本地區(qū)的具有多層次培訓(xùn)價(jià)值的受眾群和相應(yīng)的課程體系，在體系非常成熟以及現(xiàn)金流充裕穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，再向周邊展開“蠶食”，這是中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在行業(yè)初期必須要經(jīng)過的階段，也就是所謂的“根據(jù)地戰(zhàn)略”——先守好“根據(jù)地”，再想“打天下”的事。

但是，由于教育培訓(xùn)是預(yù)收費(fèi)的，所以很多教育機(jī)構(gòu)不缺現(xiàn)金，資本現(xiàn)金在手，如果再加上相關(guān)投融資機(jī)構(gòu)的“熱情”，一些規(guī)模體量已經(jīng)很大的教培機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人恐怕不生上市之心都難。經(jīng)過以往十年中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市發(fā)展的實(shí)踐，我們已經(jīng)很清晰地作出判斷：上市并不是中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的目的，上市只是手段，而且在目前階段來說，是“非必要”手段。更多的民辦教培機(jī)構(gòu)應(yīng)該將發(fā)展目光盯在如何對(duì)“根據(jù)地”進(jìn)行精耕細(xì)作上，而不是老想著怎么才能上市，好像上市就能解決一切發(fā)展問題。其實(shí)以中國(guó)目前教育的現(xiàn)狀，上市只適合于像新東方之類的具有超大培訓(xùn)體量的巨型教育集團(tuán)，而教培這塊蛋糕在中國(guó)雖然很大，但也得一口一口地吃，不然很容易被噎著。其實(shí)即使是新東方所占領(lǐng)的市場(chǎng)，也還僅僅是全國(guó)一、二線城市中心區(qū)域，眾多三、四線中小城市的教培市場(chǎng)還是需要像優(yōu)勝教育、東方愛嬰等對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)定位和仔細(xì)切分的教育集團(tuán)去占領(lǐng)開拓。

另外，在一線城市已經(jīng)成熟的教培市場(chǎng)體系中，對(duì)民辦教培機(jī)構(gòu)來說，并購(gòu)和資源整合一定是必然趨勢(shì)，因?yàn)檫@是民辦教育機(jī)構(gòu)在發(fā)展成熟到一定階段之后，必然產(chǎn)生的一種發(fā)展內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。要么是被國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并購(gòu)，要么是吞并其他中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，整合教育資源和鏈條，更好地配置資源。

《中國(guó)合伙人》的幾位主人公以及現(xiàn)實(shí)中原型人物的創(chuàng)業(yè)執(zhí)著讓我們感動(dòng)，他們的迷茫和掙扎讓我們唏噓，他們的放下和堅(jiān)守也讓我們感嘆，但不管怎樣，在“上市”的美好愿景中，中國(guó)民辦培訓(xùn)教育行業(yè)還在市場(chǎng)的大變局中負(fù)重而行，而我們也相信，經(jīng)歷過上市、融資、并購(gòu)、整合的洗禮之后，又一個(gè)中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的黃金十年一定還會(huì)再次到來，讓我們靜心期待這個(gè)春天的來到。